初中人教版教材與新加坡的比較研究——以圖形的變化為例.pdf

1、擬從教材內容的呈現(xiàn)方式、知識的深廣度及習題的設置特點三個問題出發(fā),對新加坡教材與我國人教版教材進行比較研究,以期為我國初中數(shù)學教材“圖形的變化”內容的修訂及廣大中學數(shù)學教師進行“圖形的變化”的教學提供參考建議.
　　采用文獻法、比較法等方法及概念圖與習題認知水平劃分等工具對兩國教材進行比較研究,得到了如下的結果:我國人教版教材與新加坡教材在內容的呈現(xiàn)方式上各有特色,人教版教材語言活潑,內容豐富,示例圖片與生活聯(lián)系緊密,新加坡教材言

2、簡意賅,注重“圖形的變化”核心思想的揭示,重視學生的動手能力;在知識的深廣度上,人教版教材所涉及的知識更廣,新加坡教材所涉及的內容更深;在習題的設置上,人教版教材注重課堂練習,習題的編排遵循螺旋上升的原則,而新加坡教材則強調對基礎知識的鞏固練習.
　　最后,提出了對我國人教版教材“圖形的變化”內容的修訂與教學建議:設置“圖形的變化”相關內容在同一章節(jié),加強對“圖形的變化”核心思想的揭示,設置從水平-2向水平-3之間過渡的習題,融合