以任務(wù)單為載體的生物學(xué)對話教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐.pdf

1、對話教學(xué)作為一種新的教育理念,具有強(qiáng)大的生命力,并逐漸成為最近教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)之一。目前對話教學(xué)的研究多集中在理論方面,實(shí)踐研究相對較少,且基本集中在語文、英語文科教學(xué)中。對話教學(xué)理論與中學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐相脫節(jié),諸多因素限制著對話教學(xué)在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐。本文采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的研究方式,對生物學(xué)對話教學(xué)這一教學(xué)思想加以探討,構(gòu)建出一種以任務(wù)單為載體的新的對話教學(xué)模式,并建立相應(yīng)的評價模式和設(shè)計(jì)高質(zhì)量的任務(wù)單,使學(xué)生愉快學(xué)習(xí),從

2、而提高生物學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
　　 研究采用了內(nèi)容分析法、問卷調(diào)查法、檢測比較法及個案研究法。分析對話教學(xué)的研究現(xiàn)狀,以其未在高中生物學(xué)教學(xué)中得到落實(shí)以及高中生物學(xué)教學(xué)存在的問題為切入口,進(jìn)行相關(guān)問卷的設(shè)計(jì)和發(fā)放,構(gòu)建出以任務(wù)單為載體的高中生物學(xué)對話教學(xué)模式,并進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)證研究,在實(shí)踐中不斷的完善該模式。所有數(shù)據(jù)采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)分析。研究表明以任務(wù)單為載體的生物學(xué)對話教學(xué)模式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、增強(qiáng)學(xué)生的主體