本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)模式的調(diào)查研究——以南京曉莊學(xué)院為例.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的發(fā)展以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深化，基礎(chǔ)教育對(duì)于小學(xué)師資的學(xué)歷層次及其素質(zhì)方面的要求越來(lái)越高，培養(yǎng)本科學(xué)歷的小學(xué)教師是國(guó)內(nèi)外教師教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。南京曉莊學(xué)院是我國(guó)最早設(shè)立小學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)的高等院校之一，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展與建設(shè)，在培養(yǎng)本科學(xué)歷小學(xué)教師方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一整套富有成效的方法和思路，其培養(yǎng)模式具有鮮明的特色，在同類(lèi)院校中具有較明顯的典型性和代表性。本研究主要以南京曉莊學(xué)院為例，采用理論分析

2、與實(shí)證調(diào)查相結(jié)合的方式，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法等研究方法，就本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討。 本文首先分析了我國(guó)本科學(xué)歷小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的必要性和可行性，然后對(duì)畢業(yè)于曉莊學(xué)院的本科學(xué)歷小學(xué)教師的素質(zhì)狀況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)合小學(xué)教師職業(yè)特點(diǎn)和基礎(chǔ)教育課程改革的需要，提出了理想的本科學(xué)歷小學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)，如科學(xué)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能等，為制定富有特色的培養(yǎng)目標(biāo)和合理進(jìn)行課程設(shè)置提供現(xiàn)實(shí)

3、的依據(jù)。在對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)南京曉莊學(xué)院小學(xué)教師培養(yǎng)模式進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析。通過(guò)對(duì)小學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)現(xiàn)行的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、具體培養(yǎng)方式等方面的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本科學(xué)歷小學(xué)教師的培養(yǎng)模式存在著專(zhuān)業(yè)精神缺失、課程設(shè)置不妥、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練失效和教學(xué)方法失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。最后，基于實(shí)證研究的結(jié)果，提出了構(gòu)建“綜合培養(yǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)”的即“4+0”的本科學(xué)歷小學(xué)教師培養(yǎng)模式，并從培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格、課程設(shè)置及培養(yǎng)方式等