語文名師素養(yǎng)談.pdf

1、"名師"一詞,我們并不陌生,但種種原因,使得我們身邊的"名師"寥若晨星.對廣大語文教師而言,她常常出現(xiàn)在我們的夢想中,出現(xiàn)在專業(yè)刊物里,慢慢地,便被我們高擱于"神壇"上.在語文教育改革的今天,時代呼喚"名師",語文教育本身及語文學習的主體--學生都在呼喚"名師".因此,該文將重新定義"名師"并擬從"求學"、"教學"、"治學"、"做人"四個方面來談新世紀語文名師的素養(yǎng)問題,旨在降低"名師"的"高度",激勵每一位語文教師爭做"名師".知識是

2、人類進步的階梯,也是語文"名師"前進的拐杖.新世紀的語文"名師"不僅懂得知識積累的重要性,而且,他們更注重將廣博的知識面與精深的專業(yè)知識、專業(yè)特長相結(jié)合;新世紀的語文名師總會不停地更新知識、合理優(yōu)化自身的知識結(jié)構(gòu).實踐教學的成功是名師成功的根本.獨特的教學思想、教學方法與教學技能形成了每一位名師的教學個性.與眾不同的"教學個性"使每一位語文名師都是獨特的"這一個",都具有不可替代性.科研能力與名師的教育教改相輔相成,相得益彰.它是"名師

3、"在教育改革路上的強勁羽翼,名師的科研能力越強,他教改的路就越走越寬,越走越遠.名師之所以成為"名師",其人格魅力是最富磁性的,它遠遠大于知識、能力為名師所樹的"權(quán)威"形象作用.新世紀的教育要求學生學會做人、學會生活,那么,名師的為人就應該是學生做人的一面鏡子.雖然,作者從四個方面談到了"名師"必備的素養(yǎng),但"名師"的成名不在真空中,它需要相對和諧的外部環(huán)境.所以,文章的最后,還從"師源"關(guān)、"培養(yǎng)"關(guān)、"繼續(xù)教育"關(guān)、"樹立成名觀"幾