初中生學(xué)業(yè)延遲滿足與希望的關(guān)系研究及其教育啟示.pdf

1、從初中開始，學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展。他們會(huì)自覺(jué)地、更加深刻地認(rèn)識(shí)自己并產(chǎn)生自我實(shí)現(xiàn)的愿望。學(xué)業(yè)延遲滿足水平高的個(gè)體和希望水平高的個(gè)體都傾向于選擇對(duì)自已有長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的目標(biāo)，并持之以恒地堅(jiān)持目標(biāo)不動(dòng)搖，這對(duì)個(gè)體的長(zhǎng)遠(yuǎn)將來(lái)是非常有利的。初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足和希望現(xiàn)狀及兩者之間的關(guān)系，成為本文的研究目的，并且本研究還將根據(jù)研究結(jié)果提出能增強(qiáng)初中生學(xué)業(yè)延遲滿足和希望的對(duì)策和建議，為提高初中生的心理健康水平提供指導(dǎo)。
　　 研究者以《中學(xué)生學(xué)

2、業(yè)延遲滿足問(wèn)卷》和《中學(xué)生希望量表》為研究工具，選取商丘市和開封市的656名初中生為被試，了解初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足現(xiàn)狀和希望現(xiàn)狀。學(xué)業(yè)延遲滿足研究結(jié)果表明：第一，初中生學(xué)業(yè)延遲滿足在年級(jí)上差異極其顯著，初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足得分大致呈現(xiàn)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而下降的趨勢(shì)，即初一>初二>初三；第二，初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足發(fā)展在性別上差異顯著，表現(xiàn)為女生的學(xué)業(yè)延遲滿足得分在各個(gè)年級(jí)均高于男生；第三，初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足發(fā)展在家庭居住地上差異不顯著；第四

3、，初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足發(fā)展在是否是獨(dú)生子女上差異顯著；第五，初中生的學(xué)業(yè)延遲滿足在學(xué)校類型上差異顯著，重點(diǎn)中學(xué)學(xué)生的學(xué)業(yè)延遲滿足能力高于普通中學(xué)的學(xué)業(yè)延遲滿足能力。希望研究表明；第一，初中生的希望在年級(jí)上差異極其顯著，從發(fā)展的角度看，初中生的希望大致呈現(xiàn)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而下降的趨勢(shì)，即初一>初二>初三；第二，初中生的希望在性別上表現(xiàn)為女生的希望得分在各個(gè)年級(jí)均高于男生；第三，初中生的希望在家庭居住地上差異顯著；第四，初中生的希望在是否是獨(dú)