我國(guó)城市公辦小學(xué)教師教學(xué)效能研究——以遼寧省城市公辦小學(xué)為例.pdf

1、目前世界各國(guó)的教育日益重視效能領(lǐng)域的研究，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)學(xué)者開(kāi)始了對(duì)本國(guó)教育效能的研究,在對(duì)教育效能的理論展開(kāi)討論的同時(shí)，也在一定范圍內(nèi)對(duì)學(xué)校效能進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和改革。國(guó)外教育效能成果為我國(guó)教育如何更加有效發(fā)展提供了借鑒，但由于我國(guó)教育效能研究起步晚，我國(guó)的教育效能理論研究還不夠深入和全面，教育效能研究還有許多沒(méi)有涉足的領(lǐng)域。
　　 本文正視世界教育效能發(fā)展的趨勢(shì)，從我國(guó)教育效能發(fā)展與改革的訴求出發(fā)，以教育效能理論為基

2、礎(chǔ)，運(yùn)用文獻(xiàn)、訪談?wù){(diào)查、觀察等研究方法，從影響小學(xué)教師教學(xué)效能因素的界定著手，探討我國(guó)城市公辦小學(xué)教師教學(xué)效能影響因素結(jié)構(gòu)體系，并對(duì)遼寧省城市公辦小學(xué)教師教學(xué)效能的現(xiàn)狀進(jìn)行考察，找出存在的問(wèn)題并分析其原因，提出我國(guó)城市公辦小學(xué)教師教學(xué)效能改進(jìn)的對(duì)策。本研究具體分為四個(gè)部分：
　　 第一部分是引言，主要介紹了本文的選題背景、研究目的、研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義、以及研究思路與研究方法。在研究綜述中，主要從關(guān)于教育效能的研究，關(guān)于

3、學(xué)校效能的研究(或?qū)W校教育效能的研究)，關(guān)于教學(xué)效能的研究，關(guān)于教師教學(xué)效能的研究等四個(gè)方面進(jìn)行綜述，明確了本研究的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。
　　 第二部分是我國(guó)城市公辦小學(xué)教師教學(xué)效能研究的相關(guān)理論概述。主要對(duì)效能、教育效能、學(xué)校效能、教學(xué)效能、教師教學(xué)效能和小學(xué)教師教學(xué)效能等相關(guān)概念進(jìn)行界定；對(duì)影響小學(xué)教師教學(xué)效能因素的體系進(jìn)行分析建構(gòu)。
　　 第三部分是對(duì)城市公辦小學(xué)教師教學(xué)效能的影響因素分析。這一部分主要是運(yùn)用第二部