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1、理科教科書是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神教育的重要工具,要準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)理科教科書在這方面做得如何,以改進(jìn)理科教科書的編制,充分發(fā)揮其重要作用,需要有相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。本文作者初步研究了理科教科書科學(xué)精神體現(xiàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立。為此,作者在理性討論的基礎(chǔ)上,首先進(jìn)行了試探性研究,以確定這項(xiàng)研究工作是否可行、是否有現(xiàn)實(shí)意義并取得初步的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)文獻(xiàn)綜述的結(jié)果和試探性研究取得的經(jīng)驗(yàn),作者采用問(wèn)卷法調(diào)查有關(guān)人士對(duì)科學(xué)精神判斷依據(jù)的看法,通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)
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