感悟教學的生成與設計研究.pdf

1、▲I獨創(chuàng)性聲明。、學位論文題目：——麓0凈』髦薹己亟生鱉盛L曼皇生司駐本人提交的學位論文是在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經發(fā)表或出版過的研究成果，文中已加了特別標注。對本研究及學位論文撰寫曾做出貢獻的老師、朋友、同仁在文中作了明確說明并表示衷心感謝。學位論文作者：甜守簽字日期：z。f2年4月I9日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解西南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，有權保留并向國家有關部門或機構

2、送交論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權西南大學研究生院(籌)可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文：口不保密，口保密期限至年月止)。學位論文作者簽名：李。虧守簽字日期：2olz年4月矽日導師簽名：夯是分藩簽字日期：例埤牛月z紿』J|目錄摘要IAbstractIII前言1月U吾1(一)問題的提出1(二)文獻綜述

3、4(三)研究目的及意義14(四)研究思路與方法15一、感悟教學的本真與特征17(一)感悟教學的思想淵源17(二)感悟教學的內涵19()感悟教學的特征23二、感悟教學的生成29(一)感悟教學的生成過程29(二)感悟教學的生成條件3l(三)感悟教學的生成動力36(四)感悟教學生成機制的建構38三、感悟教學的設計39(一)感悟教學的目標系統設計39(二)感悟教學內容系統的設計42(三)感悟教學組織系統的設計45結束語57主要參考文獻59后記6