生成式教學(xué)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、生成式教學(xué)是新課程在反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)弊端的基礎(chǔ)上提出的一種新的教學(xué)思想，(也是一種教學(xué)方式)，它對(duì)于改變傳統(tǒng)教學(xué)過分機(jī)械、沉悶、程式化的特點(diǎn)具有重要的價(jià)值意義。本論文通過對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)兒類實(shí)踐樣態(tài)的審視與教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展脈絡(luò)的分析，再結(jié)合有關(guān)生成式教學(xué)研究現(xiàn)狀的剖析，緊緊圍繞為什么生成、什么是生成、怎樣生成這幾個(gè)問題進(jìn)行深入思考和“創(chuàng)造”。 第一部分，生成式教學(xué)的理論基礎(chǔ)，以說明“為什么生成”的問題。生成式教學(xué)的提出并1F空穴來風(fēng)，而是

2、既建立在生命說、認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)之上，又扎根于心理學(xué)、知識(shí)論的土壤之中。 第二、三部分是生成式教學(xué)的內(nèi)涵、特征與內(nèi)在機(jī)制的分析，以說明“生成是什么”的問題。生成式教學(xué)的內(nèi)涵，從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度來看，“生成”是對(duì)“接受”的超越和發(fā)展；從教師教學(xué)的角度來看，“生成”是對(duì)“預(yù)設(shè)”的重要補(bǔ)充和修止。生成式教學(xué)的特征既包含有動(dòng)態(tài)性、開放性、過程性和創(chuàng)造性等教學(xué)性特征，也包含有整合性、自然性和漸進(jìn)性等生成性特征。生成式教學(xué)的內(nèi)在機(jī)制，從信息學(xué)的角

3、度來看，學(xué)習(xí)過程就是外部信息和內(nèi)部信息相互作用生成新的信息的過程，生成性信息內(nèi)化而成為個(gè)體的生成性知識(shí)，生成性信息外化便產(chǎn)生了生成性資源，并進(jìn)而引發(fā)生成式教學(xué)；從教學(xué)的過程來看，整個(gè)過程是開放和動(dòng)態(tài)的，不斷調(diào)整的，從課前的預(yù)設(shè)到課堂的隨時(shí)調(diào)整，從新目標(biāo)的預(yù)設(shè)到再一次的調(diào)整，整個(gè)過程都是處在變化不拘的動(dòng)態(tài)之中。 第四、五部分是生成式教學(xué)的設(shè)計(jì)與案例舉樣，以說明“怎樣生成”的問題。生成式教學(xué)設(shè)計(jì)的理念包括：學(xué)程式的教學(xué)設(shè)計(jì)、彈性化的