在線教師教學(xué)能力的分析與研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了教育的革新，同時也對教育各個方面提出了新的要求，教育的各個方面都做出了相應(yīng)的變革和調(diào)整。在線學(xué)習(xí)是基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的一種新型的學(xué)習(xí)方式，由于其學(xué)習(xí)環(huán)境的特殊性備受歡迎。在線學(xué)習(xí)方式也是信息化時代遠(yuǎn)程教學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式。為了提高在線學(xué)習(xí)的效率，需要有在線教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，在線教師在在線教學(xué)系統(tǒng)中扮演的角色是多元化的，在線教師教學(xué)能力的高低直接決定了學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)的效率。本文研究依據(jù)在線教學(xué)過程中對教師提出的要求來對在

2、線教師的教學(xué)能力進(jìn)行分析和研究的。
　　 本研究是由四部分組成的：第1章先對研究的背景、研究現(xiàn)狀、研究方法、研究思路、研究目的和研究框架做了仔細(xì)的闡述。本研究是依據(jù)教學(xué)過程中教師做的部分出發(fā)來分析教師的能力結(jié)構(gòu)的，這樣的分析過程是為了盡可能的不遺漏教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)，是分析研究更加全面。因此，第2章是對在線教與學(xué)的基本過程進(jìn)行了理論層面上的分析。在線的教學(xué)活動是從傳統(tǒng)的教學(xué)活動延伸出來的，所以本章是在闡述傳統(tǒng)的教學(xué)過程的前提下來分