高校教學督導研究——基于福建F高校的調查.pdf

1、“教學督導”源自我國的教育督導制度。上個世紀90年代以來，由于教育質量的監(jiān)督和指導對保證和提高學校辦學水平及教學質量的作用日漸突出，高等院校紛紛成立了專門的督導部門，對高校的教學工作進行督導，即教學督導。目前，由于我國高校主管部門還沒有頒布有關教學督導工作的條例，高校的教學督導工作還存在著很多不足，特別是在實證研究方面。 本文以福建省普通本科F高校的教學督導為研究對象，對其進行現(xiàn)狀調查、分析并提出對策。本文采取訪談、問卷調查、文

2、獻查閱相結合的方法進行論述：緒論部分主要介紹學術界對教學督導的研究情況，說明本選題的背景、意義等；正文第一章主要對高校教學督導進行相關理論探究；第二章對F高校教學督導進行現(xiàn)狀調查及分析，發(fā)現(xiàn)其存在的主要問題有：督導機構定位不清晰；督導規(guī)章制度不健全；督導隊伍建設不規(guī)范；督導工作開展不平衡。而F高校對督導工作認識偏頗；督導人員權威缺失；督導經費匱乏是導致督導缺失產生的主要原因；第三章在調查與分析的基礎上，提出完善高校教學督導的對策：一是端