數(shù)學CAI課價評價指標研究.pdf

1、多媒體輔助教學（CAI）是近50 年迅速發(fā)展起來的一門新興的綜合性計算機技術。計算機輔助教學，是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段。新的中學數(shù)學課程標準明確指出，要在數(shù)學教學中重視數(shù)學思想方法的教學，并恰當使用現(xiàn)代化教學手段開展計算機輔助教學活動。那么，在數(shù)學課堂教學中如何利用現(xiàn)代教育技術突顯數(shù)學思想方法的教學才為佳呢？為了促進數(shù)學CAI 課件的應用，進一步提高數(shù)學CAI 課件的標準化、規(guī)范化程度，使數(shù)學CAI 課件評價部門能科學地評價數(shù)

2、學CAI 課件；用戶能正確地選用合適的課件；課件開發(fā)研究人員能有標準、有目的地開發(fā)CAI 課件，我們需要建立先進的量化評價方法和合理完善的專用的數(shù)學CAI 課件評價指標體系。本文正是從數(shù)學學科特點出發(fā)來研究數(shù)學CAI 課件的評價指標。主要內容有： 第一章：對CAI 輔助數(shù)學教學的涵義以及數(shù)學CAI 課件的現(xiàn)狀的闡述，提出研究的課題。 第二章：對國內外幾種有影響的CAI 課件評價體系進行了具體的分析和比較，以借鑒其中的合理

3、成分。 第三章：從數(shù)學新課程標準下課堂教學的主要特點出發(fā)，對數(shù)學新課程課堂教學評價的研究，以期得出從數(shù)學學科特點出發(fā)的數(shù)學CAI的評價指標。 第四章：從CAI 課件制作技術、數(shù)學CAI 課件的特點和數(shù)學CAI 課件輔助教學的基本模式三方面來對制作數(shù)學CAI 課件的計算機技術指標進行研究。 第五章：在分別對教師和學生對CAI 輔助教學的看法的調查基礎上，結合數(shù)學學科特點分別給出了數(shù)學CAI 課件的教學性評價指標和技

4、術性評價指標。 第六章：對課題研究的總結。指出研究的不足，并對數(shù)學CAI 課件的發(fā)展趨向和數(shù)學CAI課件評價的進一步研究提出看法。 本課題的研究方法是：（1）對各種CAI 課件評價體系進行比較、分析；（2）參照長沙市對56 所學校的教師進行了計算機輔助教學看法的調查，設計了中學生對計算機輔助教學看法的調查，并對調查結果進行列表分析。 本課題的研究成果是：從數(shù)學學科的課堂教學的教學性和制作數(shù)學CAI 課件的技術性兩

5、方面來產(chǎn)生數(shù)學CAI 課件的評價指標。 一、從數(shù)學學科特點出發(fā)的CAI 課件的評價指標： 科學性：對所涉及內容的評價。包括：①遵循數(shù)學學科的規(guī)律，內容無科學性錯誤；②內容具有嚴密的邏輯性、系統(tǒng)性；③配音、文字用詞準確、規(guī)范；④畫面、色彩符合科學規(guī)律；⑤圖形、動畫模擬正確無誤；⑥超文本信息組合符合科學規(guī)律。 教育性： 1.教學目標的評價。包括：①符合數(shù)學教學大綱；②定位準確；③切合學生實際；④清晰、具體。

6、 2.教學內容的評價。包括：①事實正確；②重點突出、難點準確；③教學的深度符合學生的水平；④注意知識結構；⑤聯(lián)系生活。 教學性： 1.教學方法的評價。包括：①啟發(fā)引導；②刺激學生形成學習動機；③教學方法最優(yōu)組合；④情景設計合理。 2.教學流程和手段的評價。包括：①練習科學,具有針對性；②教學環(huán)節(jié)之間的銜接自然；③結構合理；④教學媒體的使用恰當；⑤教學手段多樣化,有創(chuàng)新性；⑥充分調動學生的感官。 二、