中學(xué)寫作教學(xué)心理倦怠的原因分析及對策研究.pdf

1、心理倦怠是現(xiàn)階段中學(xué)寫作教學(xué)面臨的最大困境,其最明顯的表現(xiàn)就是無論在學(xué)生還是教師中,都不同程度地存在著心理倦怠。心理倦怠現(xiàn)象的存在,給學(xué)生的寫作情感帶來了極大的傷害,給教師工作帶來了極大的困擾,嚴重影響了寫作教學(xué)的質(zhì)量,也給寫作教學(xué)改革設(shè)置了障礙。心理倦怠的問題不解決,寫作教學(xué)就走不出困境,其它的教改也將事倍功半。
　　 要想解決問題,首先需要查找出其產(chǎn)生的原因。經(jīng)過梳理分析,筆者分別從學(xué)生和教師兩個角度分別闡述了原因所在。導(dǎo)致

2、中學(xué)生寫作心理倦怠原因可以分為客觀原因和主觀原因。其中,客觀原因主要是浮躁的社會、家庭、學(xué)校氛圍和教師指導(dǎo)的欠缺。主觀原因主要是由學(xué)生中廣泛存在的心理障礙以及學(xué)生寫作素養(yǎng)的缺乏等因素造成的。中學(xué)語文教師寫作教學(xué)心理倦怠的原因主要是由一些客觀因素造成的,寫作教材的缺乏給教師的指導(dǎo)帶來很大的難度,傳統(tǒng)的作文評改方式使教師疲勞厭倦等。
　　 針對中學(xué)生寫作心理倦怠的原因分析,為了讓中學(xué)生對寫作持有興趣,給出了營造良好的學(xué)校、班級寫作氛

3、圍,教師有效指導(dǎo)等對策。并對于教師應(yīng)如何有效指導(dǎo)展開討論,給出了科學(xué)命題、重視與其他領(lǐng)域的結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生自我效能感等具體辦法。針對語文教師寫作教學(xué)心理倦怠的原因分析,給出了改善寫作教材和改革傳統(tǒng)的作文評改方式等具體對策。
　　 寫作教學(xué)存在的問題很多,而且有很多頑固的積弊,不是一朝一夕就可以改變的。寫作教學(xué)一定要改革,并且改革是一項長期而艱巨的工作。只有各方面協(xié)作配合、共同努力,才能最終消除心理倦怠,走向