中學創(chuàng)新寫作教學的研究.pdf

1、本文反思了當前中學寫作教學的現狀,分析其中存在的主要問題及其成因;闡明了創(chuàng)新寫作的概念內涵;探討了創(chuàng)新寫作教學的實施.進行創(chuàng)新寫作教學重在實施,對此,本文僅就激發(fā)興趣、注重積累、訓練思維三個方面進行初步的探討.本文認為,作文教學中,首先教師要激發(fā)學生的興趣.教師應該把作文的主動權交給學生,教學中要讓學生明確寫作的目的,為學生營造寬松的寫作環(huán)境,精心設計作文題,改革以教師獨尊的評價方式.采取多種形式和方法,讓學生產生"我要寫"的自覺自愿的

2、要求.同時,教師要引導學生養(yǎng)成積累的習慣,從平時的點點滴滴做起,從生活中獲取源頭活水,從書本中汲取營養(yǎng),從傳媒中感受時代新風,從練筆中養(yǎng)成好習慣,使學生的作文豐富充實起來.此外,創(chuàng)新寫作教學注重對學生思維的訓練.教師要努力營造良好的課堂環(huán)境,使課堂形式靈活多樣,開啟學生思維的大門,使學生展開充分的聯想、想象,不拘一格地創(chuàng)作出個性突出、立意新穎的"創(chuàng)新作文";盡可能多地挖掘能引導學生思維的材料,引導學生在慎思、明辨的前提下破舊立新、推陳出