高中語文誦讀教學(xué)研究.pdf

1、誦讀教學(xué)是一種傳統(tǒng)的經(jīng)久不衰的語文教學(xué)方法，是我國古代語文教育中值得借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)之一，對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)語文教學(xué)有可取之處．相沿千年的教學(xué)實(shí)踐表明，誦讀教學(xué)是符合語文教學(xué)規(guī)律的。然而從啟東地區(qū)高中語文誦讀教學(xué)情況問卷抽樣調(diào)查來看，語文教學(xué)重講輕讀、重閱輕讀、重寫輕讀現(xiàn)象較為普遍，中學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂．而在理論上對(duì)于傳統(tǒng)的誦讀教學(xué)方法也爭(zhēng)議頗多．此外，前人對(duì)誦讀的理論論述多集中于其地位和作用，但就具體文章如何誦讀，課堂上形成一種什么模式才

2、能調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣，卻語焉不詳，本文以高中語文誦讀教學(xué)作為研究對(duì)象，從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行研究，以期探求一條能夠切實(shí)有效地提高中學(xué)語文教學(xué)效率和質(zhì)量的新路子。 本文分五個(gè)部分，首先從誦讀的概念入手，梳理誦讀的歷史，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)誦讀的意義；第二部分基于對(duì)江蘇省啟東市中學(xué)語文誦讀教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，對(duì)高中語文誦讀教學(xué)的存在問題和原因進(jìn)行分析；第三部分從高中語文誦讀教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法及評(píng)價(jià)機(jī)制等各方面入手，旨在建構(gòu)高中語文誦讀教

3、學(xué)體系；第四部分以具體教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)施方案為主要研究對(duì)象，從教師和學(xué)生兩方面入手，重在解決誦讀教學(xué)中的實(shí)踐問題；第五部分分析針對(duì)不同文體的誦讀訓(xùn)練，力求結(jié)合具體的高中語文教學(xué)，使研究具有一定的針對(duì)性和可操作性。 論文通過文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、比較等方法和手段，在總結(jié)前人對(duì)誦讀教學(xué)理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，融合現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，針對(duì)具體的教學(xué)實(shí)踐，重新審視傳統(tǒng)語文教學(xué)中的誦讀方法，主張以學(xué)生為主體，把文本還給學(xué)生，加