23924.高中語文語法教學研究

1、Illlll!l[Irllrlllllllllllllllllllll!llllllllil!Y3260626單位代碼10602學號2015010342分類號G6333密級公開碩士學位論文高中語文語法教學研究ResearchofHighSchoolChineseGrammarTeaching學院：專業(yè)：研究方向：年級：研究生：指導教師：完成日期：文學院學科教學(語文)語文教學2015級侯嬋樊中元教授2017年4月謦～尤垤釔一吁一由一廈一

2、◎高中語文語法教學研剖髏專業(yè)：學科教學(語文)研究方向：語文教學年級：2015級中文摘要漢語作為中華民族的母語極其重要，然而，當前網絡語言大肆傳播，詞語模糊比比皆是，表達歧義屢見不鮮，人們對漢語使用的隨意化、歧義化直接影響人際交流的效果和效率，同時也導致傳統(tǒng)文化的嚴重缺失。高中學生群體又具有生活經驗不足、易于接受新鮮事物、語言運用不扎實、文學修養(yǎng)不深厚等特點，使得他們非常容易受到不良網絡語言、錯誤表達方式、句子歧義用法的誤導和沖擊。因此

3、，針對此情況，研究漢語構成、學習語言規(guī)律已經到了刻不容緩的地步。語文學科是學生學習漢語以及語言規(guī)律的基礎課程，語文的教學承擔著“弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應有的作用”任務，語法作為語言構成的綱領性理論基礎，其對于學生更恰當、高效地運用語言發(fā)揮不可代替的作用。而語法教學作為高中語文教學的重要組成部分，如何進行語法教學、怎樣可以高效地教學便是一項十分有意義的研究內容。本文以實事為依據，從選題意義和背景為入手點，通過尋找并

4、剖析目前教師語法教學和學生學習語法中暴露的“三大矛盾”確定了語文語法教學研究的必要性和緊迫性，并對我國語法研究和教學的發(fā)展歷史進行描述，簡要介紹了國外一些國家對其母語教學的方法和思路以及我國部分專家學者的文章論述，從而便于我們更加全面、客觀地了解我國語法教學所處的境遇和目前學術界對語法教學的研究狀況。據此，本文從以下三個方面對高中語文語法教學現(xiàn)狀調查與教學策略及發(fā)展研究展開具體論述：首先，為了更深入地說明語法在語文學習的方方面面中發(fā)揮的

5、作用，本文從母語法則、提高語文素養(yǎng)的前提、語感培養(yǎng)的基礎、高考的考點、語文教學的重要環(huán)節(jié)等五個方面進行了具體分析和說明。通過分析可知，語法教學不僅不能被淡化和忽視，反而需要更加重視，但其前提是需要徹底搞清楚、弄明白目前語法教學的現(xiàn)狀和弊端，客觀分析其根源，從而找到具體的解決對策。隨后，為了較全面地了解高中語文語法教學的現(xiàn)狀，在微信公眾平臺上，通過利用“樂調查”問卷調查工具以100名不同高中、不同年級的語文教師作為調查對象，以“高中語文語