高中語文讀寫結(jié)合教學研究.pdf

1、古今學者和教育家,都明確了閱讀對寫作的促進作用,并肯定和重視了讀寫的關(guān)系。他們的理論都說明:閱讀和寫作是語文教學中不可割裂的兩個環(huán)節(jié),閱讀是寫作的基礎,寫作是對閱讀的升華。
　　讀寫結(jié)合教學,是語文教學的基本問題,也是推進語文教育素質(zhì)化的有效手段。但在一線教學中,由于受應試教育的影響,教師過于看重“閱讀”與“寫作”的課型區(qū)分,使得閱讀教學與寫作教學呈現(xiàn)出脫離的局面;另一方面,學生在寫作時,不會從閱讀中積累素材和學習寫作方法,也使得

2、閱讀與寫作呈現(xiàn)脫離的局面。因此,本文將中學語文的讀寫結(jié)合教學進行研究。
　　第一章對閱讀與寫作內(nèi)在關(guān)聯(lián)進行分析,發(fā)現(xiàn)閱讀與寫作有著相輔相成的關(guān)系。
　　第二章分析語文教學在讀寫結(jié)合方面存在的問題,具體從寫作教學和閱讀教學兩個方面,來分析讀寫結(jié)合的脫節(jié)問題。
　　第三章針對當前的讀寫結(jié)合教學現(xiàn)狀,提出建議。這一章著重探討了讀寫結(jié)合在實際教學中的操作,通過閱讀教學,從營造以讀促寫的良好環(huán)境、激發(fā)學生的寫作動機、調(diào)動學生的寫