適合遠程開放教育成人學員的全方位翻譯教學法.pdf

1、隨著社會的發(fā)展,許多沒有大學文憑的成年人都渴望重新回到學校繼續(xù)學習。于是,近年來遠程開放教育在中國得到了迅猛的發(fā)展,許多大學尤其是中央廣播電視大學都開展了遠程開放教育的試點工作。試點工作取得了喜人的成績,遠程開放教育的規(guī)模也越來越大,但是問題也隨之產生。其中最大的問題就是遠程開放教育的教學質量還沒達到較高的水平。而翻譯作為遠程開放教育英語專業(yè)學員的必修課之一沒有得到應有的重視,教學方法陳舊單一,教學效果并不理想。為了解決這一問題,本文旨

2、在探索一種更為有效的翻譯教學方法,使之更適合遠程開放教育的成人學員。
　　 近年來,建構主義的先進理念被廣泛地運用到了教學的各個領域。許多學者和教師都在這方面進行了研究和探索,取得了豐碩的成果。然而,很少有人運用建構主義理論針對遠程開放教育成人學員的翻譯教學進行研究。建構主義強調知識的建構,強調以學生為中心、教師為指導的教學氛圍的創(chuàng)建,強調師生之間、生生之間的互動和交流的重要性。
　　 本文通過對遠程開放教育成人學員特點