實(shí)況式翻譯教學(xué)法.pdf

1、翻譯教學(xué)在中國教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位,然而其發(fā)展現(xiàn)狀卻不盡如人意,存在的一個突出問題就是固有的教學(xué)及課堂組織模式不能培養(yǎng)出適應(yīng)社會實(shí)際需求的合格譯員.傳統(tǒng)的翻譯課堂以教師為中心,學(xué)生的任務(wù)就是在教師的不斷指正下使譯文盡量貼近權(quán)威.作者因此建議教師和學(xué)會結(jié)成共同學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,使學(xué)生從被動的受體轉(zhuǎn)變成積極的求知者,并培養(yǎng)他們形成身為職業(yè)譯員的工作觀念.針對教學(xué)脫離實(shí)際的弊端,作者認(rèn)為教師應(yīng)挑選真實(shí)貼切的材料,使學(xué)生在充分了解原文作

2、者、譯文對象、翻譯目的、譯文評判標(biāo)準(zhǔn)的前提下,從語言和文化角度解讀原文,進(jìn)行模擬實(shí)際的操練.據(jù)此,該文從奠定實(shí)況式翻譯的多學(xué)科理論基礎(chǔ)、借鑒職業(yè)譯員的翻譯步驟、模擬專業(yè)編輯的校改方法三層次構(gòu)建實(shí)況式翻譯教學(xué)法框架.外語教學(xué)研究的豐厚經(jīng)驗(yàn)為翻譯教學(xué)提供了充足的養(yǎng)料.在該文最后,作者借鑒面向?qū)嶋H的任務(wù)型語言教學(xué)理論設(shè)計了實(shí)況式翻譯教學(xué)的運(yùn)作程序,讓學(xué)生從分析譯文整體質(zhì)量入手,逐步內(nèi)化職業(yè)翻譯步驟,并借助現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行在線翻譯,掌握未來網(wǎng)絡(luò)