

已閱讀1頁,還剩81頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、英語語法教學是英語語言教學的一個不可缺少的部分,但也是長期困擾外語教學的難題之一。自二十世紀八十年代后期以來,國內(nèi)外外語教學界對語法教學的重要性有了比較一致的看法。但是仍然有相當一部分教師對如何進行語法教學充滿迷惑,找不到合適有效的方法。研究者們一直對語法教學有著積極的探索,從傳統(tǒng)的語法翻譯法、直接法、聽說法、認知法、自然法、交際法,到如今比較流行的任務(wù)型教學法,聚焦于形(focus onform)和意識提升式教學法,種種方法各有利弊。
2、本研究試圖探索意識提升式教學法是否適合中國班級大、教學時間少、教學任務(wù)繁重的實際國情,是否是行之有效的語法教學方法。 本研究探討了意識提升的涵義,明確了意識提升式教學法的特點,以Schmidt的注意假設(shè)等認知理論為理論依據(jù),結(jié)合了眾多研究者對意識提升的探索和研究,提出了一個簡明的意識提升式語法教學方案,并在此基礎(chǔ)上進行了實證研究,探索其有效性。筆者以自己所執(zhí)教的南京信息工程大學濱江學院2006級兩個班為實驗對象,在為期一個學期的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 研討式教學法的實踐與探索
- 研討式教學法的實踐與探索
- 發(fā)現(xiàn)式教學法的探索與實踐
- 研討式教學法的實踐與探索
- 研討式教學法的實踐與探索
- “現(xiàn)實切入式”歷史教學法的探索.pdf
- “探索式”教學法與創(chuàng)造思維的培養(yǎng)
- 大學英語教學中問題式教學法的探索
- 實況式翻譯教學法.pdf
- 互動任務(wù)-意識提升式語法教學——初中互動交際英語語法教學實證研究.pdf
- 主題式內(nèi)容教學法在高職英語語法教學中的實證研究
- 探索新課程下情景體驗式教學法的運用
- 高中英語TTT語法教學法研究.pdf
- 情景式教學法在高中英語語法教學中的運用.pdf
- 探究式雙語教學法研究.pdf
- 開放式教學法初探
- 評注式翻譯教學法研究.pdf
- 高中英語教學法探索
- 關(guān)于法學案例教學法的探索
- 互動式教學法與動畫教學
評論
0/150
提交評論