對越漢字教學(xué)法研究——字理識字教學(xué)法.pdf

1、十幾年來，因工作需求與個人愛好，越南人紛紛去學(xué)漢語。但不管多么認(rèn)真、多么勤敏，很少人能夠把漢語學(xué)到位。若是在某個漢語中心學(xué)習(xí)，大部分學(xué)員都會半途而廢。若是在某個高校漢語系專門學(xué)習(xí)漢語，出來的畢業(yè)生也只能勉強(qiáng)滿足比較簡單的交際口語要求，書寫能力更加成問題。擁有“漢字文化圈”這么個十分有利的學(xué)習(xí)條件的越南漢語學(xué)習(xí)者在漢語學(xué)習(xí)方面難道真的弱于他人嗎?不!問題出于教學(xué)方法上。通過實(shí)際觀察，我們發(fā)現(xiàn)原因在于漢語教師未能妥當(dāng)?shù)刈龊瞄_導(dǎo)工作。在越南，

2、漢語教師過多使用了“翻譯法”、偏重口語鍛煉而忽略了漢字教學(xué)。越南學(xué)生的漢語水平大部分都達(dá)不到稱心如意的要求，追查原由，往往都是過不了漢字難關(guān)的緣故。 眾所周知，漢字是漢語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。只有把漢字學(xué)好才更有把握地提高學(xué)習(xí)者的言語聽說讀寫能力。那么，如何提高越南學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的效率，并使他們通過漢字的學(xué)習(xí)學(xué)好漢語，是對越漢語教學(xué)中的一個值得研究的重要問題。根據(jù)多年漢語教與學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為“字理識字教學(xué)法”是個能幫助漢語學(xué)習(xí)者記

3、得牢、識得深、克服漢字“難記、難寫、難認(rèn)”的行之有效的教學(xué)法。不過，越南雖屬于“漢文化圈”但又跟日本、韓國等國不同，早已不使用漢字。越南學(xué)生的文化素養(yǎng)跟西方國家的也不一樣，越南青年人跟中國青少年更加有別。再者，現(xiàn)有的對外漢語教程都沒有把漢字設(shè)成獨(dú)立課程，使其漢字教學(xué)須“隨文識字”。所以，針對越南漢字教學(xué)，必須研制出更加適當(dāng)?shù)摹皩υ綕h字教學(xué)法”既“對越字理識字教學(xué)法”，而不能強(qiáng)用現(xiàn)有的“對外漢字教學(xué)法”，也不能盲目地使用“字理識字教學(xué)法”