非重點(diǎn)高校學(xué)生英語詞匯教學(xué)問題及可行對(duì)策.pdf

1、詞匯是語言的中樞,詞匯學(xué)習(xí)對(duì)語言學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要.拓寬和深化語言學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)是語言教學(xué)的一個(gè)重要組成部分.在非重點(diǎn)高校中,學(xué)生英語詞匯量小、詞匯知識(shí)淺,是英語教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象.造成學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)問題的因素很多,該文著重論述了三個(gè)方面的因素:詞匯測試的質(zhì)量和形式、詞匯學(xué)習(xí)策略以及詞匯教學(xué)的方法和技巧.作者指出詞匯測試的低質(zhì)和形式的單一,學(xué)生低效的學(xué)習(xí)策略和教師對(duì)詞匯教學(xué)方法及技藝方面知識(shí)的缺乏對(duì)學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)無疑造成了極大的負(fù)面影

2、響.該論文共分六章.第一章從詞匯在英語課程中的地位、大學(xué)英語教學(xué)呂綱的要求兩方面論述了詞匯教學(xué)的重要性并提出了普通高校學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)存在的問題.第二章提出了當(dāng)前詞匯測試所帶來的詞匯學(xué)習(xí)問題及可能的解決辦法,指出詞匯知識(shí)深度的測試更能使教師全面地了解學(xué)生詞匯掌握的情況,從而闡述了提高詞匯測試質(zhì)量和增加測試形式的必要性.第三章提出了學(xué)生學(xué)習(xí)策略引發(fā)的問題及可行的解決辦法,通過對(duì)普通高校學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的調(diào)查結(jié)果的分析論述了學(xué)習(xí)策略的選擇和培訓(xùn)