健商（HQ）新理念與長春高校學(xué)校體育改革相結(jié)合的研究.pdf

1、關(guān)注人類健康是21世紀(jì)國際社會(huì)共同的主題。健商(HQ)作為最新的健康文化和全新的健康理念，是由國際著名健康專家、美國哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)博士、加拿大籍華人謝華真教授首先提出并運(yùn)用，是一個(gè)建立在最新醫(yī)學(xué)成果和健康知識(shí)基礎(chǔ)之上的全面的、全新的、有科學(xué)依據(jù)的健康觀念，它反映一個(gè)人的健康才智，代表著一個(gè)人的健康層面及其對健康的全新態(tài)度，像每個(gè)人都擁有智商(IQ)、情商(EQ)一樣，健商(HQ)是人類自身基本素質(zhì)的標(biāo)志。生活環(huán)境、教育水平、知識(shí)層次都可以

2、影響一個(gè)人的健商，它的成因是后天獲得的，是可以通過知識(shí)教育來改善，通過意志力和情感智力的作用來提高，通過身體力行來實(shí)現(xiàn)。健商強(qiáng)調(diào)的是一種身心健康的理念，通過自我保健來取得最佳健康，使身體達(dá)到最佳狀態(tài)。它的目的在于讓人們自己主宰自己的健康，要求以最新的健康知識(shí)為基礎(chǔ)的自我保健，并了解健康的生活方式。 現(xiàn)代社會(huì)隨著社會(huì)生產(chǎn)力的提高，綜合國力的壯大，教育與社會(huì)的協(xié)調(diào)作用，經(jīng)濟(jì)對教育投入力度的增值效應(yīng)，引起了人們對體育的新需要?，F(xiàn)代教育

3、的一個(gè)重要特征就是把教育與人的生命發(fā)展聯(lián)系在一起。作為人的生命發(fā)展形態(tài)的體魄健康、人格建樹和智慧能力的生成無疑成了現(xiàn)代教育所追求的最終目標(biāo)，提高人的生命質(zhì)量無疑成了教育的本質(zhì)屬性。 高等教育是人才步入社會(huì)的最后階段，在此階段，學(xué)校體育教育要把“健康第一”的思想和終身體育的觀念傳遞給學(xué)生，必須要使每一個(gè)學(xué)生都了解必要的健康知識(shí)，掌握保持健康的技能和行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。健商文化教育涉及到心理健康、身體健康和社會(huì)適應(yīng)能力等方面，

4、是學(xué)校體育教學(xué)的改革思路。健商是人的健康智力的表現(xiàn)，那么開發(fā)和提高學(xué)生的“健商”可以成為實(shí)施終身體育途徑的高度濃縮和概括。只要我們緊緊把握住開發(fā)和提高學(xué)生健商這個(gè)關(guān)鍵，并以此為抓手，從體育教學(xué)上，具體實(shí)踐中以提升學(xué)生健商為中心，從健商的角度來分析、講解運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，就能改善技術(shù)教學(xué)的弊端，真正達(dá)到體育健康教學(xué)的目的，加之體育保健，衛(wèi)生等理論方面的教學(xué)，兩管齊下達(dá)到塑造學(xué)生終身體育的目的。這就需要我們的學(xué)校體育有效地去提高他們的健商文化與

5、健商水準(zhǔn)。而作為健商文化在學(xué)校體育中的教育過程，它包括維持、改善學(xué)生健康狀況所應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能的教學(xué)、健康的價(jià)值觀念和健康的生活態(tài)度的形成以及健康生活方式與習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容。 該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家咨詢法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯研究法進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和推理，界定健商、健康、終身體育等概念，根據(jù)《2005年中國學(xué)生體育與健康調(diào)研》中長春高校學(xué)生健康情況，分析被調(diào)查的長春高校學(xué)生的健商，了解現(xiàn)代大學(xué)生的健康與健商的