我國(guó)高等學(xué)校定位趨同化問(wèn)題研究.pdf

1、經(jīng)過(guò)近幾年來(lái)我國(guó)高等教育的蓬勃發(fā)展，我國(guó)高等教育規(guī)模目前已經(jīng)躍居世界第一位。在規(guī)模大發(fā)展的同時(shí)，高等院校也在逐步改變過(guò)去精英式教育的傳統(tǒng)做法，在高等教育多樣化方面取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，這將為我們進(jìn)一步促進(jìn)高等教育改革、提高高等教育質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)高等教育事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但我們?cè)诳吹饺〉贸删偷耐瑫r(shí)也應(yīng)該看到我們?cè)诙鄻踊倪^(guò)程中還存在著問(wèn)題，這主要就是高等學(xué)校在定位過(guò)程中的趨同化現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。高校定位是指高校根據(jù)自身的實(shí)

2、際情況和社會(huì)的需要，對(duì)自身在高等教育系統(tǒng)中所應(yīng)處的位置的預(yù)期和認(rèn)定。高校定位是一個(gè)既包含橫向的，也包含縱向的概念。所謂橫向的大學(xué)定位是指大學(xué)的學(xué)科結(jié)構(gòu)定位，如單科性、多科性和綜合性大學(xué)等；所謂縱向的高校定位主要是指在人才培養(yǎng)類(lèi)型上的定位，如以培養(yǎng)研究生占較大比重的研究性型大學(xué)、以培養(yǎng)本科生為主的教學(xué)研究型大學(xué)和教學(xué)型大學(xué)、以及培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才為主的高職高專(zhuān)院校。此外，所謂定位中的“一流”也屬于縱向上的高校定位。一所高校能否合理定位對(duì)于這

3、所高校的未來(lái)發(fā)展具有非常重要的作用。因此，找出造成我國(guó)高校定位盲目趨同化的原因，并在此基礎(chǔ)上對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行解決，對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)的不斷向前發(fā)展具有非常重要的意義。 本論文分為四個(gè)主要部分： 第一部分，我國(guó)高校定位的趨同化及其影響。該部分首先介紹了問(wèn)題提出的背景，繼而列舉了我國(guó)高等學(xué)校定位趨同化的具體表現(xiàn)，以及高校定位趨同化對(duì)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展所造成的負(fù)面影響。 第二部分，我國(guó)當(dāng)前大學(xué)定位盲目趨同的原因分析。在