和諧校園建設(shè)視閾下的大學(xué)生自我管理模式構(gòu)建.pdf

1、大學(xué)生自我管理符合時(shí)代、社會(huì)發(fā)展需要和大學(xué)生自身的特點(diǎn)，將是未來(lái)高校學(xué)生管理的基本形式，對(duì)大學(xué)生最好的管理就是培養(yǎng)和造就他們自我管理的能力。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我管理的研究，培養(yǎng)及提高大學(xué)生自我管理的意識(shí)與能力，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)大學(xué)生自我管理與和諧校園建設(shè)相互影響，相互促進(jìn)，新時(shí)期加強(qiáng)大學(xué)生自我管理必須置于和諧校園建設(shè)的視閾下。本文在對(duì)大學(xué)生自我管理內(nèi)涵做出界定的基礎(chǔ)上，從群體自我管理和個(gè)體自我管理兩個(gè)層面總結(jié)了當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)

2、生自我管理中存在的主要問(wèn)題，并從教育理念、管理模式、個(gè)體素質(zhì)、校園環(huán)境四個(gè)方面分析了造成大學(xué)生自我管理意識(shí)及能力缺失的主要原因。從教育的根本問(wèn)題出發(fā)，在科學(xué)定義“以人為本”高等教育理念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析加強(qiáng)大學(xué)生自我管理與推進(jìn)素質(zhì)教育、以人為本理念與構(gòu)建和諧校園的內(nèi)在聯(lián)系，論證了和諧校園建設(shè)視域下加強(qiáng)大學(xué)生自我管理必須堅(jiān)持“以人為本”高等教育理念為指導(dǎo)的基本觀點(diǎn)。最后依據(jù)系統(tǒng)論的一般原理，將影響大學(xué)生自我管理的各類因素歸納為組織架構(gòu)