語料庫在高中詞匯教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、隨著教育改革的不斷發(fā)展，我國對高中英語教學(xué)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)也提出了更高的要求。很多英語教師和學(xué)科專家正在進(jìn)行有關(guān)新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法及策略的研究，并已取得可喜成績。然而，我國的英語教學(xué)仍然是費(fèi)時和低效的。尤其是詞匯教學(xué)，由于長期被忽視，加上缺乏有效的詞匯學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)方法單一，效率低下。 許多教師和學(xué)生也錯誤地認(rèn)為詞匯教學(xué)僅僅是學(xué)習(xí)英語單詞，而忽略了有關(guān)單詞的深層次的內(nèi)容。我們知道，僅掌握大量的詞匯并不意味著已學(xué)好英語，

2、而且很多學(xué)習(xí)者也不能準(zhǔn)確有效地運(yùn)用詞匯，這與“在實(shí)踐中熟練使用英語”的學(xué)習(xí)初衷相矛盾。 因此，對許多英語學(xué)習(xí)者來說，大量詞匯的獲得和對詞匯的靈活應(yīng)用是學(xué)好外語的重要因素。掌握豐富的詞匯是有效學(xué)習(xí)外語的前提和基礎(chǔ)。 筆者從事教育教學(xué)工作十余年，一直在尋求科學(xué)有效的詞匯教學(xué)方法，力求找到更有效的詞匯學(xué)習(xí)方法。 這篇論文從教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)教育理論的出發(fā)，旨在探討語料庫和數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)理論在高中英語詞匯教學(xué)應(yīng)用。以期加強(qiáng)學(xué)生

3、學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生掌握英語詞匯的能力。為高中學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，準(zhǔn)確有效地使用英語詞匯創(chuàng)造機(jī)會和條件。 從文獻(xiàn)綜述研究表明，語料庫和數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)在大學(xué)得到了廣泛的推廣，而中學(xué)卻很少用到。隨著中國社會的向前發(fā)展，計(jì)算機(jī)和多媒體在中學(xué)逐漸普及，這為語料庫的中學(xué)中的使用和數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)習(xí)的實(shí)施創(chuàng)造了條件。因此，筆者努力將這種新的教學(xué)理論和方法運(yùn)用到高中教學(xué)實(shí)踐中去。 基于上述分析，筆者通過一個具體的實(shí)驗(yàn)去研究