關(guān)于天津市高校體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的研究.pdf

1、體育課程資源的開發(fā)與利用問題正在逐步進(jìn)入研究者的視野，成為人們所關(guān)注的課題。目前，在體育課程資源已有的研究成果中，對體育課程內(nèi)容資源的研究非常少，而通過區(qū)域體育課程內(nèi)容資源開發(fā)，可發(fā)揮體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的輻射功能。本文著力于天津市高校體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的研究，力圖探討體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的基本理論，進(jìn)一步豐富體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的研究成果，為高校體育課程改革提高理論參考和方法支持。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、

2、邏輯歸納法等研究方法，從體育課程內(nèi)容資源的基本概念入手，探討了體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的基本理論，調(diào)查天津市高校體育課程內(nèi)容資源開發(fā)和利用情況，并分析了在體育教學(xué)中體育教師和學(xué)生兩個開發(fā)主體。通過上述研究，得出以下結(jié)論:
　　1、體育課程內(nèi)容資源是指構(gòu)成體育課程內(nèi)容要素的來源。體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)就是根據(jù)體育課的需要把體育課程內(nèi)容資源提煉、轉(zhuǎn)化為體育課程內(nèi)容的過程。在體育教學(xué)中體育教師和學(xué)生是體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的主體。2、天津市高

3、校重視體育教材開發(fā)，但教師在教學(xué)中沒有重視教材作為核心課程知識資源的開發(fā)利用。在體育實踐類課程內(nèi)容選取上偏重競技運(yùn)動項目;新興運(yùn)動項目亦被引進(jìn)，但只集中在個別學(xué)校和個別項目上，力度不夠;對一些民族民間體育項目正在進(jìn)行嘗試性的開發(fā)進(jìn)課堂。體育理論課課時量少，體育理論課程內(nèi)容的開發(fā)不能滿足大學(xué)生的需要。3、天津市高校體育教師對開發(fā)體育課程內(nèi)容資源開發(fā)普遍持支持的態(tài)度，對體育課程內(nèi)容資源的認(rèn)知不足，缺乏開發(fā)意識，開發(fā)能力不強(qiáng)。缺乏知識資源的積