英語(yǔ)只聽(tīng)和視聽(tīng)測(cè)試方式的隨機(jī)波動(dòng)性研究.pdf

1、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，就影響規(guī)模和涉及的廣泛性來(lái)講，在中高級(jí)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中占有重要的地位。從語(yǔ)言測(cè)試學(xué)角度來(lái)研究現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試的真實(shí)性，不僅具有重要的學(xué)術(shù)意義，更重要的是還具有較好的社會(huì)學(xué)意義。視聽(tīng)結(jié)合測(cè)試方式(多媒體方式)比只聽(tīng)測(cè)試方式(磁帶方式)更具有優(yōu)良性，已經(jīng)引起國(guó)內(nèi)外廣大學(xué)者與考試機(jī)構(gòu)高度重視，但相關(guān)的實(shí)證研究尚不多見(jiàn)。要研究一種考試方式比另外一種考試優(yōu)良，通常把這兩種測(cè)試方式當(dāng)作實(shí)驗(yàn)處理(變量)，在一個(gè)較大范圍內(nèi)進(jìn)行抽

2、樣，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，這在實(shí)際操作與統(tǒng)計(jì)學(xué)上存在三方面的困難：適當(dāng)而合理的分離出變量，也就是我們真正確定差異是由測(cè)試方式引起，而不是由于其它相關(guān)因素影響造成；抽樣的獨(dú)立同分布特性；統(tǒng)計(jì)結(jié)果的可推斷性。 本文依據(jù)現(xiàn)行大學(xué)英語(yǔ)四(六)級(jí)聽(tīng)力考試大綱和語(yǔ)言測(cè)試的真實(shí)性原則，選用《洪恩環(huán)境英語(yǔ)》(中高級(jí))作為視頻材料，并借鑒環(huán)球雅思聽(tīng)力測(cè)試的部分題型，設(shè)計(jì)出18套聽(tīng)力測(cè)試試卷，利用只聽(tīng)和視聽(tīng)兩種不同的測(cè)試方式對(duì)不同試驗(yàn)組分別進(jìn)行了連續(xù)1

3、8次測(cè)試，采用了基于二階矩建模方法中的隨機(jī)波動(dòng)模型(SV)，并通過(guò)MCMC方法對(duì)SV模型后驗(yàn)分布參數(shù)進(jìn)行了模擬。結(jié)果顯示：在基本SV模型三個(gè)參數(shù)中，只聽(tīng)與視聽(tīng)結(jié)合方式的波動(dòng)持續(xù)性參數(shù)相同，說(shuō)明了兩種測(cè)試方式中，前期波動(dòng)對(duì)后來(lái)的波動(dòng)影響相似；兩種測(cè)試方式的精度參數(shù)也相同，表明了這兩種測(cè)試方式在受到如信度、效度等外界噪音影響時(shí)，其水平相近。這兩個(gè)參數(shù)相同，符合Bachman語(yǔ)言測(cè)試質(zhì)量的可信性、結(jié)構(gòu)效應(yīng)和真實(shí)性三個(gè)準(zhǔn)則。然而，只聽(tīng)比視聽(tīng)測(cè)試