高校留級學(xué)生社會(huì)支持狀況與轉(zhuǎn)化過程研究.pdf

1、以武漢三所高校54名留級學(xué)生為被試，采用半結(jié)構(gòu)式訪談、問卷法，考察了留級學(xué)生的社會(huì)支持狀況、人格特點(diǎn)、父母教養(yǎng)方式。運(yùn)用SPSS11.5軟件包對調(diào)查后所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析、相關(guān)分析、回歸分析和方差分析。首先對留級學(xué)生的家庭支持、教師支持、朋輩支持的情況進(jìn)行描述，然后考察了他們的一般社會(huì)支持與人格特點(diǎn)、父母養(yǎng)育方式之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)高校留級生在不同程度上得到來自家庭、教師和同學(xué)朋友的支持。(2)神經(jīng)質(zhì)與社會(huì)支持總分、主觀

2、支持呈顯著負(fù)相關(guān)。(3)內(nèi)外向與支持總分、主觀支持、客觀支持、對支持利用度均呈極顯著正相關(guān)。(4)父親情感溫暖、理解和社會(huì)支持總分、主觀支持存在顯著正相關(guān)，母親情感溫暖、理解與社會(huì)支持總分存在極顯著正相關(guān)，與主觀支持和客觀支持存在顯著相關(guān)。 通過訪談發(fā)現(xiàn)，留級會(huì)對學(xué)生在心理、就業(yè)、發(fā)展等方面造成一定的負(fù)面影響。運(yùn)用個(gè)案分析法對典型案例的轉(zhuǎn)化過程進(jìn)行了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：影響學(xué)生轉(zhuǎn)化的因素包括內(nèi)因和外因，外因主要包括來自家庭、教師和朋