論中國教育文化軟實力——基于美國的經(jīng)驗.pdf

1、本文對中國教育文化軟實力進(jìn)行了分析。自20世紀(jì)以來，文化軟實力越來越受到各國政府及學(xué)者的關(guān)心和重視，被視為一國綜合國力強盛與否的重要指標(biāo)。一個國家如果要想在真正意義上長盛不衰，僅僅擁有充裕的物質(zhì)財富和強大的軍事力量等硬實力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，她還必須擁有堅實的教育文化軟實力。教育文化軟實力是一個混沌的概念，它是教育與文化軟實力的混沌體。一方面，教育作為一種軟實力，能夠促進(jìn)文化的傳承創(chuàng)新；激發(fā)民族文化的創(chuàng)造活力；提升國民素質(zhì)并使之成為國家最根本

2、的人力資源；另一方面，文化軟實力是一種非實體性的物質(zhì)，它主要指一個國家或民族長期積累起來的歷史傳統(tǒng)、核心價值、共同信念與意識形態(tài)等。教育可以提升文化軟實力，使之為更多的民族所認(rèn)可和接受，從而形成對其他國家和民族的一種吸引力；文化軟實力的發(fā)揚光大必須通過教育這一重要載體；與此同時，文化軟實力中的文化傳播與發(fā)展也為教育的發(fā)展提供了新的思想源泉，豐富了教育的內(nèi)容與形式，加強了教育的凝聚力和吸引力。作為一個混沌體的教育文化軟實力，有著自身特有的

3、內(nèi)、外部效應(yīng)。其內(nèi)部效應(yīng)主要體現(xiàn)在修身、吸附、指向與傳承；外部效應(yīng)主要體現(xiàn)在正義、超越與輻射。教育文化軟實力通過釋放自身的內(nèi)、外部效應(yīng)，改變博弈對手對現(xiàn)實的感知的能力、價值和情感，同時引導(dǎo)事物朝著自己預(yù)期而有利的方向發(fā)展。
　　 美國作為世界教育文化軟實力的輻射中心，積累了豐富的教育文化軟實力建設(shè)的經(jīng)驗：一是政府在教育文化軟實力建設(shè)中擔(dān)任主導(dǎo)角色；二是把教育作為教育文化軟實力發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)和重點；三是向他國傳播其所謂的“民主、自