智慧的靈動 和諧的生成——南京市L小學(xué)德育管理的個案研究.pdf

1、本論文運用社會科學(xué)研究中日漸凸顯其獨特魅力的質(zhì)的研究方法，試圖通過對自己曾工作生活其中的一所省實驗小學(xué)L校所作的調(diào)查研究，把一個學(xué)校真實的德育管理的故事描述給人們看，并就由此引發(fā)的有關(guān)德育管理方面的問題進(jìn)行剖析和反思。旨在通過此研究，促進(jìn)L小學(xué)德育管理工作的有效開展，為德育管理的理論和實踐研究提供一個生動鮮活的“第一手”資料。 本研究收集資料的時間從2006年9月至2007年12月，收集資料的方式主要是現(xiàn)場觀察、訪談、調(diào)查、實物

2、收集等。對材料的收集整理和主題的提取是一個變熟為生、化整為分、統(tǒng)碼歸類的過程。在這個過程中，我的觀察和分析的視角主要集中在五個方面：學(xué)校德育管理目標(biāo)的預(yù)設(shè)，德育隊伍的建設(shè)，德育實踐的藝術(shù)，德育活動的設(shè)計、德育途徑的依托。本文第一章是進(jìn)入現(xiàn)場，通過學(xué)校自述、家長敘述和教師敘述，來了解L小學(xué)是怎樣的一所學(xué)校；第二章是現(xiàn)場的研究和研究者的旁白，用我的文字記錄L小學(xué)德育管理實踐的真實；第三章則直面心靈拂去面紗對L小學(xué)德育管理的實踐進(jìn)行評價和反思