南京市行知小學教育品牌形成的個案研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名：矛新夏Et期：如fIr，。學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子

2、和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學?？梢韵驀矣嘘P機關或機構送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年。學位論文作者簽名：衽7我指導教師簽名：日期：聲I1參，D日期：摘要摘要我國的經(jīng)濟體制改革帶來了市場經(jīng)濟的大發(fā)展，教育體制改革又將市場引入了教育領域，在教育界形成了政府、市場、學校

3、的三方關系，品牌作為市場經(jīng)濟中商品營銷的現(xiàn)象和手段，不可避免地被引入到教育當中，學校作為一個社會組織，為了生存和發(fā)展，必須面對市場競爭，提高辦學質(zhì)量，形成自己獨特的品牌。本文從學校教育品牌管理的視角出發(fā)，對南京市浦口區(qū)行知小學三十年的辦學歷程，進行了細致的描述，深入探討了行知小學教育品牌形成的過程、經(jīng)驗和不足之處，對行知小學的未來發(fā)展提出了合理化的建議。全文共分三個部分：第一部分：對學校教育品牌進行概念界定。通過對相似概念的辨析，指出教

4、育品牌與商業(yè)品牌的不同之處，揭示教育品牌的內(nèi)涵，同時，力圖厘清學校特色和品牌學校等概念與學校教育品牌之間區(qū)別和聯(lián)系；第二部分：對行知小學三十年的發(fā)展歷程進行梳理。通過文獻分析、訪談觀察等質(zhì)化研究方法，梳理行知小學的發(fā)展歷史，重點介紹行知小學發(fā)展中的關鍵事件；第三部分：對行知小學教育品牌形成的經(jīng)驗及問題進行分析，并對行知小學教育品牌的未來發(fā)展給出建議。根據(jù)第二部分對行知小學教育品牌形成過程的描述，分析總結行知小學教育品牌的形成經(jīng)驗，并探究