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文檔簡介
1、 筆者試圖從新的解釋框架——教師教學(xué)思維方式，來解釋當(dāng)前教學(xué)改革過程中教師教學(xué)行為方式變革遇到的阻抗現(xiàn)象，探索中小學(xué)教師新型教學(xué)思維方式養(yǎng)成的策略。教師教學(xué)思維方式作為教學(xué)論中新的研究課題，目前國內(nèi)外對其還沒有系統(tǒng)深入的研究，因而本課題具有較重要的理論意義和實(shí)際意義。本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析、比較研究、調(diào)查研究等方法，對新課程條件下教師教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)向進(jìn)行了比較系統(tǒng)的研究和探討。 本文闡述了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和價(jià)值追
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