新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“有序思維”培養(yǎng)的研究

1、1新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“有序思維”培養(yǎng)的研究著名數(shù)學(xué)教師馬明先生說過:“數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是思維過程更確切地說是展示和發(fā)展思維的過程?！钡L期以來許多教師由于受應(yīng)試教育思想的影響和傳統(tǒng)教育觀念的束縛在數(shù)學(xué)教學(xué)中只注重知識技能的傳授而忽視了學(xué)生思維的訓(xùn)練。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剬πW(xué)生“有序思維”的培養(yǎng)。一、夯實基礎(chǔ)滲透在低段《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段學(xué)生的要求是“在解決問題的過程中能進(jìn)行簡單的有條理的思考。”因此培養(yǎng)一年級學(xué)生的有

2、序思考能力是必要的?；诖苏J(rèn)識筆者在平時教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣?！景咐敢暋吭诒睅煷蟀娴谝粌缘淖鳂I(yè)中有這樣一道題:在□里填上合適的數(shù)。你有幾種不同的填法□□=78□=□筆者認(rèn)為:這批學(xué)生入學(xué)才一個月他們分析能力差不能整體的思考問題能寫出一兩種方法就已經(jīng)很不錯了要他們寫出所有的填法有點拔高要求。應(yīng)根據(jù)孩子的能力和差異能寫幾種就寫幾種。練習(xí)后指導(dǎo)老師告訴我:“其實小孩子的思維能力是夠的他們完全3了有序思考的幾種方法:①從大到

3、小②從小到大③分類。這幾種方法是有序思考中最常見的學(xué)生在做類似的習(xí)題時就會自然而然地用上。長此以往學(xué)生的有序思考能力就在不知不覺中得到發(fā)展了。二、功在平時落實在課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展而課堂正是學(xué)生思維火花碰撞的最好陣地。教材上的習(xí)題都是專家們經(jīng)過多年研究的結(jié)晶每個年級都安排了不少“有序思維”的練習(xí)教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)和充分利用好這部分練習(xí)。要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“有序思維”學(xué)生的有序思考能力正是通過數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)中教師

4、有意識的培養(yǎng)逐步形成的。【案例透視】三年級下冊“長方形和正方形的面積”一課中有這樣一道習(xí)題:先填表格問:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律給予的是虛幻的自悟的才是真切的。筆者認(rèn)識到如果讓學(xué)生通過自主探究得到“周長和面積之間的關(guān)系”他們不僅能更好地掌握知識而且通過經(jīng)歷這個探究的過程學(xué)生的有序思維也能得到發(fā)展同時也能使他們真實的體會到有序思維的重要性。帶著目的我行動了:(教學(xué)片斷)方法:請同學(xué)們在方格紙上設(shè)計出周長是20厘米的長方形。投影出示要求:1.長和寬