新課程背景下小學(xué)教學(xué)有效教學(xué)研究.pdf

1、有效教學(xué)是20世紀(jì)極具代表性的一種教學(xué)理論，甚至可以稱為一種教學(xué)思想。有效教學(xué)的理念具有鮮明的時代特征，在不同的時代有不同的目標(biāo)、追求、方式和策略。在21世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史時期，有效教學(xué)意味著什么?有效教學(xué)追求的目標(biāo)是什么?有效教學(xué)的過程如何組織?
　　 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的公布標(biāo)志著新一輪課程改革的開始。本次課程改革涉及到學(xué)校課程的方方面面，對課程的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理進

2、行了全面的調(diào)整，其觀念之新，范圍之廣，力度之大是建國以來所少見的，也是我國近代教育史上所少見的。
　　 新課程的實施是一次教育思想、教學(xué)能力和課程管理水平的挑戰(zhàn)。對教師來說，過去熟悉的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容改變了，傳統(tǒng)的教學(xué)模式被打破了，衡量教學(xué)效果的評價方式也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)內(nèi)容和方法，適應(yīng)新的教學(xué)評價制度。
　　 本文試圖從理性的角度探討教學(xué)實踐中的一個重要問題：有效教學(xué)問題。力圖通