膠南市普通高中教師繼續(xù)教育調(diào)查分析和對(duì)策研究.pdf

1、中 文 摘 要通高中教師繼續(xù)教育是指對(duì)取得教師資格的普通高中在職教師為提高政水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)而進(jìn)行的培訓(xùn)，本文主要指學(xué)歷后教育中的教師崗位培訓(xùn)。本文在對(duì)膠南市六處普通高中教師基本情況和繼續(xù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)就教師對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)和需求為主要內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)查研究， 進(jìn) 而 提 。 了 相 應(yīng) 的 對(duì) 策 和 建 議 丫全文主要分為三部分。第一部分，現(xiàn)狀調(diào)查。包括膠南市普通高中教師的基本情況及教師繼續(xù)教育工作進(jìn)展現(xiàn)狀和調(diào)查，包括

2、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、制約因素等。以問(wèn)卷調(diào)查法為主，輔之以統(tǒng)計(jì)、訪(fǎng)談、查閱資料等方法，結(jié)果如下:膠南市普通高中 教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)任務(wù)荃本完成， 但教 師中、高級(jí)職務(wù)偏低。繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)體系與制度建設(shè)對(duì)教師繼續(xù)教育工作起到了保障和促進(jìn)作用，但還有待于進(jìn)一步完善.教師對(duì)繼續(xù)教育需求有共同性，多數(shù)教師贊成時(shí)間分散的業(yè)余學(xué)習(xí)這種方式。第 二 部 ” : 現(xiàn) 狀 分 析 。 矛 多 數(shù) 教 師 意 識(shí) 到 繼 續(xù) 教 “ 的 重 要 ” ， 對(duì) 此 既

3、有 來(lái) 自 教師本人的內(nèi)驅(qū)力，也有來(lái)自學(xué)校和社會(huì)的外壓力。繼續(xù)教育的方向應(yīng)該是學(xué)歷后教育和提高學(xué)歷層次。 教師要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求和未來(lái)的學(xué)習(xí)性社會(huì)，就必須在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，做 “ 學(xué)習(xí)型”教師。教師要具有現(xiàn)代教AB S T RAC TT h e c o n t i n u o u s e d u c a t i o n f o r s e n i o r m i d d l e s c h o o l t e

4、a c h e r s a i m s a t e n h a nc i n gt e a c h e r s ' p o l i t i c a l , i d e o l o g i c a l a n d p r o f e s s i o n a l q u a l i t y w h o h a v e a c h i e v e d t e a c h e r s 'q u a l i

5、 f i c a t i o n . T h i s t h e s i s m a i n l y r e f e r s t o p o s t t r a i n i n g a f t e r g a i n i n g a c a d e m i cc r e d e n t i a l s . O n t h e b a si s o f o v e r - a l l a na l y s

6、i s o f t h e b a s i c s a nd t h e p r e s e n t s i t u a t i o n si n J i a o r a n s e n i o r m i d d l e s c h o o l s , m o r e e m p h a s i s i s p u t o n t h e t e a c h e r s ' r ec o

7、 g n i t i o na nd r e q u i r e m e n t s f o r t h e i n v e s t i g a t i o n , t h e r e f o r e t h e c o r r e s p o n d i n g c o u n t e r m e a s u r e sa nd s u g g e s t i o n s a r e p u t f o r

8、w a r d .T h e t h e s i s m a i n l y i n c l u d e s t h r e e p a r t s . T h e f i r s t p a r t i s p r e s e n t s i t u a t i o ni n v e s t i g a t i o n , i n c l u d i n g t h e b a s i c s a n d

9、 p r o g r e s s i n g s i t u a t i o n , t r a i n i n g c o n t e n t s ,t r a i n i n g s t y l e a n d r e s t r i c t i n g f a c t o r s , w i t h q u es t i o n - a nd - a ns w e r p a p e r s i n v e

10、 s t i g a t i o ne m p h a si z e d a nd c o mb i n e d w i t h s t a t i s t i c s , v i s i t , c o n s u l t i n g d a t a . T h e r e s u l t s a r e a sf o l l o ws : T h e r a c k s f o r s e n i o

11、r mi d d l e s c h o o l t e a c h e r s ' a c a d e mi c c r e d e n t i a l s h a v eb e e n c o m p l e t e d , b u t t h e r a t e s f o r m i d d l e a nd s e n i o r p o s i t i o n s a r e r e

12、 l a t i v e l y l o w .e d n e n t i r nt o g u a r a nt e e t e a c h e r s ' f u r t h e rs y s t e m a nde d u c a t i o n ,c o n s t i t u t i o n c o n s t r u c t i o n g i v e a n i m p e t u sb u t

13、 t h e r e i s s t i l l mu c h f o r i m p r o v e me n t .T h e t e a c h e r s ' r e q u i r e m e n t s f o r f u r t h e r e d u c a t i o n a r e c o m o n , t h e ma j o r i t y a r e i nf a v

14、o r o f s c a t e r e d a nd s p a r e t i m e s t u d y .T h e s e c o n d p a r t i s t h e p r e s e n t s i t u a t i o n a n a l y s i s . T h e m a j o r i t y r e a l i z e t h ei m p o r t a nc e

15、 o f f u r t h e r e d u c a t i o n , f o r w h i c h t h e r e a r e i n n e r p u s h i n g f o r c e a s w e l l a so u t e r p r e s s u r e . I t s h o u l d a i m a t a f t e r - c r e d e n t i

16、a l s e d u c a t i o n a nd i m p r o v i n g l e v e l s .T e a c h e r s w h o i n t e n d t o a d a p t t o q u a l i t y - o r i e n t e d e d u c a t i o n a nd t h e f u t u r e s t u d ys o c i e t