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1、浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文浙江省幼兒教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究姓名:夏燕勤申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育管理指導(dǎo)教師:傅根躍20070501高,經(jīng)費(fèi)有一定保障,培訓(xùn)開(kāi)展次數(shù)多,受幼兒教師的歡迎。一些地區(qū)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還能深入研究幼兒教師的培訓(xùn)需求,從教師的需求出發(fā)安排培訓(xùn)課程,形成了富有特色的培訓(xùn)模式。但是,問(wèn)題也同樣存在,主要表現(xiàn)在:地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、公辦與民辦之間發(fā)展不平衡;幼幾教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)和管理體制還不健全、管理還不完善;培訓(xùn)注
2、重表面形式,培訓(xùn)效果總體不理想;培訓(xùn)者隊(duì)伍不夠?qū)I(yè)等方面。基于上述問(wèn)題,筆者認(rèn)為,各地政府和教育行政部門(mén)還需要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),重視幼兒教育,加緊出臺(tái)幼兒教師繼續(xù)教育政策并督促落實(shí);適當(dāng)投入經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)對(duì)民辦幼兒園的管理和支持力度,促進(jìn)幼兒教師繼續(xù)教育平衡化發(fā)展;努力完善幼兒教師繼續(xù)教育管理體系,加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)估;加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè):從“能力本位觀”出發(fā)構(gòu)建合理的培訓(xùn)課程體系;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),提供免費(fèi)遠(yuǎn)程教育。我們相信,只要各方面共同努力,全
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