中泰青少年學(xué)校道德教育比較研究.pdf

1、當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)給我們國(guó)家的發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。但是，國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)取得長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，也出現(xiàn)了社會(huì)矛盾加劇，社會(huì)道德水平下降等社會(huì)問(wèn)題。尤其是青少年犯罪率越來(lái)越高，犯罪年齡越來(lái)越小這一狀況，更引起了人們的普遍關(guān)注。我們必須適應(yīng)新的形勢(shì)，借鑒其他國(guó)家在道德教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和歷史教訓(xùn)，積極改進(jìn)我們的青少年道德教育工作，使其更好地為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，為國(guó)家培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、綜合素質(zhì)較高的人才。只有這樣，才能使我們?cè)?/p>

2、激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。 中泰兩國(guó)始終把道德教育放在社會(huì)發(fā)展和學(xué)校教育的首要地位，在學(xué)校道德教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育途徑以及教育方法等方面都具有共同特征，但是由于政治制度、社會(huì)制度、價(jià)值觀念、傳統(tǒng)文化上的差異，這些方面又各有特色。本文采取專(zhuān)題比較的方法，分析了中泰兩國(guó)青少年學(xué)校道德教育的共性與特性，一定程度上揭示了道德教育的一般規(guī)律和特殊規(guī)律，進(jìn)而探索了中泰道德教育的發(fā)展趨勢(shì)以及對(duì)改進(jìn)我國(guó)青少年學(xué)校道德教育工作的啟示