創(chuàng)立以學生為中心、滿足學生需求的英語課堂.pdf

1、英語課堂是目前上海市義務教育階段的學生獲取英語知識的主要來源。但據(jù)調(diào)查顯示，上海有大約94％的學生，在能夠享受國家義務教育的前提下，仍然參加課外英語補習，比如夜校以及其他形式的有償英語教育。針對這個問題，本文隨機抽樣了上海市八所初中，搜集了2000多個樣本，采用定性與定量的研究方法分析目前義務教育階段英語課堂的教學模式。調(diào)查結(jié)果表明，目前應試性質(zhì)的教學模式，對學生造成壓力，同時也為其家庭增加了額外的經(jīng)濟負擔。 為了改變目前英語課

2、堂的現(xiàn)狀，使校內(nèi)英語課堂能夠更好地滿足學生的不同需求，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且盡可能地有效利用學校資源避免教育資源的浪費，我們需要把傳統(tǒng)的以教師為中心的英語課堂教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W習者為中心的模式。 通過對2000多個師生的調(diào)查訪問，本論文從語言教學的發(fā)展以及與語言教學相關(guān)的各方面理論出發(fā)，論證采用以學習者為中心的教學模式的必要性和優(yōu)勢所在。 最后，論文提出就如何幫助老師和學生轉(zhuǎn)變自己在課堂上的角色提出建議，并且就如何