利用合作學(xué)習(xí)提高高中物理教學(xué)效果的實驗研究.pdf

1、本文歸納了合作學(xué)習(xí)的相關(guān)理論，分析了合作學(xué)習(xí)與新課程的關(guān)系。結(jié)合國內(nèi)、國外對合作學(xué)習(xí)研究情況的分析，認(rèn)為適用于不同學(xué)校教學(xué)實際的合作學(xué)習(xí)方法、策略和模式，還有待不斷充實、完善和接受實踐的檢驗。提出在職業(yè)學(xué)校高中物理教學(xué)中實施合作學(xué)習(xí)的方法和策略，即有效組織合作學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)學(xué)生合作技能；借鑒不同合作學(xué)習(xí)類型的優(yōu)勢，挖掘物理教學(xué)中適宜合作的因素，構(gòu)建適合職業(yè)學(xué)校高中物理教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式；以單擺的探究活動、閉合電路歐姆定律為案例，對合作學(xué)

2、習(xí)模式在物理教學(xué)中的運用，作了具體說明；針對職業(yè)學(xué)校高中學(xué)生的特點，建立良好合作學(xué)習(xí)行為的規(guī)則，借助合作學(xué)習(xí)小組的影響，促使物理教學(xué)的合作學(xué)習(xí)課堂向活潑而有序的狀態(tài)發(fā)展；利用合作學(xué)習(xí)小組開展學(xué)生間互助，達(dá)到基礎(chǔ)知識取長補(bǔ)短，幫助“學(xué)困生”改善學(xué)習(xí)狀況。 本文通過實驗研究，由實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析得到，合作學(xué)習(xí)有效地改善了職業(yè)學(xué)校高中物理教學(xué)的效果。表現(xiàn)為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣提高，物理課堂上學(xué)生參與和交流的機(jī)會增多，學(xué)生責(zé)任心加強(qiáng)，學(xué)生