高中物理合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究.pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)分工的精細(xì)化，個(gè)人解決問(wèn)題的能力和范圍越來(lái)越受到限制，“學(xué)會(huì)共處”成為21世紀(jì)人才所必備的基本素質(zhì)，世界成為合作性世界，社會(huì)越來(lái)越需要具有合作意識(shí)和合作能力的新型人才，而合作型人才的培養(yǎng)呼喚合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。目前我國(guó)高中物理的教和學(xué)仍存在很多的弊端，本文在合作學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)本校學(xué)生的調(diào)查研究，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了四種合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式的研究，它們分別為：(一)新授課合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)施策略(二)探

2、究式實(shí)驗(yàn)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的實(shí)施策略(三)復(fù)習(xí)中的合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略(四)物理考試中的合作學(xué)習(xí)模式的實(shí)施策略并對(duì)各種教學(xué)模式的實(shí)施流程和注意事項(xiàng)進(jìn)行了闡述，本文列舉的兩個(gè)教學(xué)案例都是本人的教學(xué)實(shí)錄；同時(shí)，為了讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)成功，我還探索了激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的評(píng)價(jià)方式，用表格的形式對(duì)學(xué)生的小組成績(jī)和個(gè)人成績(jī)進(jìn)行多方位的過(guò)程評(píng)價(jià)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式給物理教學(xué)課堂和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了巨大的改變，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對(duì)提