“學(xué)生評(píng)教”中存在的問題與改進(jìn)對(duì)策——對(duì)昆山市若干中學(xué)的調(diào)查研究.pdf

1、教師評(píng)價(jià)是教育管理的重要方面，也是促進(jìn)教育發(fā)展和教師發(fā)展的重要手段。學(xué)生評(píng)價(jià)教師(以下簡(jiǎn)稱“學(xué)生評(píng)教”)作為教師評(píng)價(jià)的重要途徑之一，正在被更多的學(xué)校采納?！皩W(xué)生評(píng)教”體現(xiàn)了學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生權(quán)利的尊重，以及促進(jìn)師生溝通的愿望，應(yīng)該在促進(jìn)教師與學(xué)生的發(fā)展方面發(fā)揮積極的作用。但這方面的現(xiàn)實(shí)情況卻是，教師往往對(duì)粗糙并被不恰當(dāng)使用的“學(xué)生評(píng)教”感到疑慮、擔(dān)心甚至懼怕，難以通過評(píng)教使自己的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)得到真正的提升。同時(shí)，學(xué)生也僅僅作為一個(gè)管

2、理的手段而存在，他們的要求、情感有時(shí)并沒有得到足夠的重視?？傊?，目前的評(píng)教并沒有真正發(fā)揮促進(jìn)師生溝通和共同成長的作用。因而，如何使“學(xué)生評(píng)教”成為發(fā)展性教師評(píng)價(jià)，值得我們?nèi)リP(guān)注和思索。 論文第一章在簡(jiǎn)要界定了研究課題、研究范圍和主要概念后，著重闡述了引發(fā)我研究“學(xué)生評(píng)教”的背景及原因：評(píng)教已經(jīng)成為較為普遍的教師評(píng)價(jià)手段；人們對(duì)評(píng)教的必要性和作用仍然存有爭(zhēng)議；評(píng)教的實(shí)際操作中存在著一系列問題，評(píng)教給我在內(nèi)的許多教師帶來了苦惱和困惑

3、。這一切意味著我的研究課題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為了更好地從理論和實(shí)證兩個(gè)方面進(jìn)行研究，一方面，我對(duì)本課題的研究狀況和研究成果進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，為了能與我本人的研究相結(jié)合，我將這部分內(nèi)容分散在有關(guān)章節(jié)中進(jìn)行敘述；另一方面，我對(duì)昆山幾所實(shí)施“學(xué)生評(píng)教”的高中進(jìn)行了調(diào)查和訪談，這構(gòu)成了本論文第二章的主要內(nèi)容。 在第二章中，我從學(xué)校實(shí)施評(píng)教的一般情況，評(píng)教的指導(dǎo)思想和目的，評(píng)教的必要性、客觀性及其意義，對(duì)評(píng)教的影響因素，評(píng)教的效果及存在問

4、題等方面對(duì)我的調(diào)查和訪談作了歸納和綜述。這部分內(nèi)容可以為我的研究提供鮮活的素材和實(shí)證的根據(jù)，也使本課題研究具有了一定的質(zhì)性研究或人種學(xué)研究的色彩。總之，將文獻(xiàn)、調(diào)查和訪談的內(nèi)容聯(lián)系、結(jié)合起來，相互驗(yàn)證，將有利于提高研究的效度。 在論文第三章中，我分析了評(píng)教中存在的主要問題及其原因。通過文獻(xiàn)研究以及調(diào)查、訪談，我將評(píng)教中的問題歸納為四個(gè)方面并分別加以闡述：評(píng)教指導(dǎo)思想和目的的“工具化”傾向，學(xué)生這一評(píng)教主體的不成熟性，教師在評(píng)教中

5、的邊緣狀態(tài)，評(píng)教問卷及評(píng)教過程缺乏科學(xué)性。本章的第二部分，我從國家宏觀的教育背景、管理思想、學(xué)校管理體制以及微觀的評(píng)價(jià)方法、策略等方面分析了造成上述問題的原因。 論文的第四章提出了改進(jìn)評(píng)教的對(duì)策。為了從根本上實(shí)現(xiàn)評(píng)教發(fā)現(xiàn)價(jià)值和提升價(jià)值的功能，我首先提出要構(gòu)建發(fā)展性學(xué)生評(píng)教。然后，針對(duì)如何使評(píng)教更好地發(fā)揮客觀描述、價(jià)值判斷、促進(jìn)發(fā)展的作用，我從提升教師和學(xué)生在評(píng)教中的地位、規(guī)章制度建設(shè)、多種教師評(píng)價(jià)途徑的整合、評(píng)教問卷的設(shè)計(jì)、評(píng)教

6、結(jié)果的評(píng)估和使用等方面提出了相應(yīng)的對(duì)策。 在論文的第五章，我首先對(duì)全文進(jìn)行了歸納總結(jié)，并給出了如下結(jié)論：學(xué)校管理者在組織“學(xué)生評(píng)教”時(shí)，只有克服功利心態(tài)的影響，真正領(lǐng)會(huì)“評(píng)價(jià)即發(fā)展”的內(nèi)涵，以教師的發(fā)展作為評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和核心，才能使評(píng)教成為學(xué)校管理和教師發(fā)展的助推器。接著，我提出了教師本人如何提高學(xué)生滿意率的對(duì)策。其中，我著重強(qiáng)調(diào)，教師要自主開展融合于日常教學(xué)和生活的評(píng)教活動(dòng)，促使師生關(guān)系進(jìn)一步走向平等、和諧，實(shí)現(xiàn)共同成長的目標(biāo)。