信息技術(shù)與普通中學《電子技術(shù)》課程整合教學應(yīng)用與研究.pdf

1、信息技術(shù)與課程整合是目前世界教育界普遍關(guān)注的一個熱點問題，也是我國當前中小學教學改革的一個熱點問題。 信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)是把以計算機及網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)作為促進學生自主學習的認知工具。并將其全面應(yīng)用到學科教學過程中，使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)相互融合，共同完成課程教學任務(wù)的一種新型的教學方式。本實驗研究的目的是將信息技術(shù)融入普通中學《電子技術(shù)》課程的教學當中，探求一種“以學生為中心、以技術(shù)為支撐的合作探究型”教學模式

2、。通過信息技術(shù)與普通中學《電子技術(shù)》課程的整合教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)，將信息技術(shù)普通高中《電子技術(shù)》課程整合，以任務(wù)驅(qū)動的方式讓學生合作探究，有利于學生對于學科知識的掌握，使學生在學習課程內(nèi)容的同時，也學習、使用并提高自勇的信息處理技能。將信息技術(shù)與《電子技術(shù)》整合教學，從學習過程來看，提高了學生學習的積極性和主動參與性，改變了以往學生完全依賴教師的狀況，從學生的學習需要入手，體現(xiàn)了以學生為本的思想；從教學效果夾看，學期測試的成績與往屆相比