信息技術(shù)與法學(xué)課程整合的教學(xué)模式研究.pdf

1、信息技術(shù)是當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域最活躍，發(fā)展最迅速，影響最廣泛的因素之一。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，不僅深刻地影響著人類的生活方式和工作方式，而且深刻地改變著人類的教育方式，學(xué)習(xí)方式乃至思維方式。教育信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢，我國已經(jīng)確定在各級各類學(xué)校開展信息技術(shù)教育，并特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合?！靶畔⒓夹g(shù)與課程整合”是我國面向2

2、1世紀(jì)教學(xué)改革的新視點(diǎn)，是與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切的聯(lián)系和繼承關(guān)系，又具有相對獨(dú)立特點(diǎn)的教學(xué)類型。對它的研究與實(shí)施將對發(fā)展學(xué)生主體性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。 信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)，是促進(jìn)以“教師為中心”的教學(xué)模式的變革?；谛畔⒓夹g(shù)的以“學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，必將成為新世紀(jì)的主流教學(xué)模式。 信息技術(shù)為構(gòu)建法學(xué)教育人才培養(yǎng)模式提供了有力的支持，為我國法學(xué)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展提供了可靠的保障。

3、 本文在探討了課程整合、教學(xué)模式涵義的基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建基于信息技術(shù)的法學(xué)課程教學(xué)模式。全文共分為五個(gè)部分。 前言介紹了本文的研究課題及研究背景、研究的目的和研究的方法。 第一章在文獻(xiàn)調(diào)研的基礎(chǔ)上，綜述了國內(nèi)外課程整合的研究現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)，以教學(xué)模式的改革為核心，構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型的法學(xué)教學(xué)模式。 第二章從教學(xué)模式的涵義、特征、構(gòu)成要素和分類入手，指出了傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，探討了基于信息技術(shù)教學(xué)模式

4、的涵義，對兩者進(jìn)行了比較分析，并介紹了基于信息技術(shù)教學(xué)模式研究的理論基礎(chǔ)。 第三章闡述了法學(xué)教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀，提出改革勢在必行，而構(gòu)建法學(xué)教學(xué)模式具有十分重要的意義，同時(shí)，介紹了構(gòu)建的條件和步驟。 第四章是本文的重點(diǎn)，設(shè)計(jì)基于信息技術(shù)的法學(xué)教學(xué)的具體模式。教學(xué)的具體模式因信息技術(shù)環(huán)境下的各種現(xiàn)代教育技術(shù)的不同而呈現(xiàn)出多種形式，本文結(jié)合教學(xué)案例著重分析了三大類十種教學(xué)模式，其中，判例案例教學(xué)、模擬法庭教學(xué)和法律診所式教學(xué)，