信息技術(shù)與高中解析幾何課程整合教學(xué)模式及應(yīng)用方法研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下，信息技術(shù)為解析幾何教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的主體地位得以真正確立，使自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)得以真正實(shí)現(xiàn)，使終身教育和學(xué)習(xí)社會(huì)化成為可能，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息技術(shù)與解析幾何課程的整合不能停留在工具層面上，應(yīng)深入探究教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略，以形成教學(xué)模式，應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論和實(shí)踐，以推進(jìn)解析幾何教學(xué)的徹底變革。 本文詳細(xì)分析了信息技術(shù)環(huán)境下解析幾何的教學(xué)模式、整合點(diǎn)的

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