2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、聽眾走神是一種公眾演講領(lǐng)域常見的觀眾反應(yīng),同樣被認為是課堂教學(xué)領(lǐng)域中最常見的輕度課堂問題行為,具有隱蔽性,難以發(fā)覺、發(fā)覺后又難以應(yīng)對的特點,了解教師對課堂走神行為的認知與歸因,參照演講者的識別和應(yīng)對的策略來探索提高教師應(yīng)對學(xué)生課堂走神行為能力,對于教師的專長發(fā)展和改善教學(xué)效果有重要的意義。本研究主要采用質(zhì)的研究方法輔以量的研究方法,對153名教育碩士班的教師進行問卷調(diào)查,以獲得教師對課堂走神問題的認知情況,再以自制的學(xué)生課堂表情錄像為材

2、料,對6名教師和6名演講者進行深入的半結(jié)構(gòu)式訪談,然后對訪談結(jié)果進行編碼分析,加以對比,在此基礎(chǔ)上謹慎討論,得出的主要研究結(jié)果如下: (1) 大多數(shù)教師認為課堂走神行為較普遍。每節(jié)課都發(fā)生,有三分之一的學(xué)生經(jīng)常走神。教師對此問題的歸因更多地歸因于學(xué)生因素,較少地歸為教師因素; (2) 自身授課口才評價較高的教師更自信于解決課堂走神問題,隨著教齡增長,應(yīng)對課堂走神的能力有所提升,而自身授課口才并沒有顯著提高; (3

3、) 視覺線索是被試最主要的識別學(xué)生注意力狀態(tài)的線索,相對于動作線索,被試更容易察覺表情線索; (4) 對三段錄像的識別結(jié)果,專家演講者組要好于新手演講者組,專家教師組略好于新手教師組,整體上演講者組比教師組表現(xiàn)出色,尤其在對學(xué)生理解困難狀態(tài)的識別上。 (5) 在應(yīng)對走神問題上,教師組傾向于采用干預(yù)學(xué)生的策略,而演講者傾向于采用演講策略來改善自身的表述效果,教師組采用的策略較容易產(chǎn)生影響課堂進程的副作用,且應(yīng)對的手段不夠豐

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