關(guān)于大學生對英語母語者和英語非母語者教師態(tài)度的研究.pdf

1、　　英語在國際交流中逐漸發(fā)展成一門國際性的語言,并在社會生活的各個方面扮演著越來越重要的角色。與此同時,英語教育也逐漸成為一個全球性的熱門話題。在教育界,普遍存在一種觀點,即認為英語母語者教師在英語教學方面要優(yōu)于英語非母語者英語教師,英語母語者教師是英語教育的理想教師。由于此種觀點的存在,英語非母語教師在應(yīng)聘、教師待遇等各方面受到不公平待遇。在 2005 年,Holiday在其著作中,將此種現(xiàn)象定義為“本族語者主義”。兩種英語教師誰更勝

2、任英語教學工作？關(guān)于這個話題,教育界展開了關(guān)于英語母語者英語教師和英語非母語者英語教師孰優(yōu)孰劣的大討論。
　　隨著“本族語者主義概念”的提出,在過去的近十年里,相關(guān)學者已經(jīng)對英語母語者教師和英語非母語者教師的差異進行了比較深入細致的研究,但是這些研究大部分是以英語非母語者教師作為被試者來進行的,因此所得出的結(jié)論就不可避免地帶有對英語母語者教師的主觀偏見。在目前,雖然也有一些研究者開始選擇學生為被試者進行相關(guān)課題的調(diào)查研究,但是這

3、些研究仍處于開始階段。另外,從研究可知,關(guān)于這一問題的研究,國外的相關(guān)研究早已展開,而在中國大陸這方面的研究相比來說起步較晚,尚未充分開展。在國內(nèi),對兩種英語教師差異的對比研究目前仍然是一個空白。
　　基于以上研究現(xiàn)狀,在本族語者主義的視角下,根據(jù)批判理論和文化霸權(quán)等理論為支撐,本文通過問卷法和訪談法等研究方法進行研究。選取了中國北方某知名大學來自三個年級的非英語專業(yè)的 120 名在校大學生為研究對象,目的是調(diào)查某高校學生對英語

4、母語者教師和英語非母語者教師的態(tài)度和看法。其中包括學生對兩種教師的整體印象和對兩種教師各自特點的感知。
　　調(diào)查結(jié)果表明,受試大學生認為英語母語者的英語教師和英語非母語教師有著自己獨特的優(yōu)勢,比如,英語母語者老師擅長于英語發(fā)音和英語國家文化的教授,英語非母語者教師則在語法和寫作方面有優(yōu)勢,沒有一種教師在英語教學中明顯優(yōu)于另外一種教師?；诒敬窝芯康慕Y(jié)果,本文主張在英語教學的過程中,把英語母語教師和英語非母語教師的教學活動結(jié)合起來