英語和日語母語者“也”的習(xí)得的個(gè)案調(diào)查.pdf

1、指導(dǎo)小組成員名單劉鑫民教授髙順全教授吳中偉教授摘要現(xiàn)代漢語副詞“也”作為一個(gè)常用副詞，有許多意義和用法，在漢語教學(xué)中，我們常常能夠遇到留學(xué)生關(guān)于“也”使用的偏誤。本文通過個(gè)案跟蹤、中介語語料分析、問卷調(diào)查等研宄方法，對(duì)留學(xué)生關(guān)于“也”的詞匯知識(shí)的深度習(xí)得和發(fā)展過程做出較細(xì)致的考察，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在詞匯過程中的一些規(guī)律性的現(xiàn)象，并探討其原因。在此基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)提出一些建議，以期為日后的現(xiàn)代漢語教學(xué)和研宄帶來一些幫助。全文共分為七個(gè)部分：第一章，

2、緒論。交代了選題的意義和價(jià)值及相關(guān)研宄綜述，總結(jié)了前人研究的成果和不足。第二章，副詞“也”的意義、用法和相關(guān)句法格式分類。在前述研究的基礎(chǔ)上，將“也”的用法分成四大類23小類。第三章，理論基礎(chǔ)和研宄假設(shè)。采用詞匯深度知識(shí)理論，提出考察現(xiàn)代漢語副詞“也”的詞匯知識(shí)框架，并對(duì)可能的研宄結(jié)果提出幾點(diǎn)猜想。第四章，個(gè)案調(diào)查中的習(xí)得情況考察。通過對(duì)日本和英國(guó)留學(xué)生一年的跟蹤調(diào)查，分析其口語和書面語語料中體現(xiàn)出的中介語特點(diǎn)、偏誤情況和習(xí)得發(fā)展情況，