于永正語(yǔ)文教育思想與實(shí)踐研究.pdf

1、單位代碼10445學(xué)號(hào)20023076分類號(hào)G529Y764480止孝街籀史學(xué)教育碩士學(xué)位論文論文題目于永正語(yǔ)文教育思想與實(shí)踐研究學(xué)科專業(yè)名稱申請(qǐng)人姓名指導(dǎo)教師論文提交時(shí)間學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文餡會(huì)秀幕箋鍪器習(xí)霞15日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文于永正語(yǔ)文教育思想與實(shí)踐研究中文摘要于永正老師自1962年起從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、教研工作，至今己40多年。他尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生以教為榮，以教為樂，孜孜探求語(yǔ)文教育的規(guī)律，在閱讀教學(xué)、作文教學(xué)領(lǐng)域均有建樹。柳斌先

2、生為于永正題詞：“敬業(yè)情懷遠(yuǎn)，育人智慧多”；潘自由先生稱于永正老師是“譜寫我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育嶄新一頁(yè)的引領(lǐng)人”。近二十年來，于永正老師走遍大江南北，講課講學(xué)，給小學(xué)語(yǔ)文教育界刮起了陣陣清風(fēng)，推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)改革的健康進(jìn)行。于永正的語(yǔ)文教育實(shí)踐受到了眾多小學(xué)語(yǔ)文教師和小學(xué)語(yǔ)文界專家的關(guān)注。但對(duì)于永正的研究基本上是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)層面進(jìn)行的，對(duì)其教育思想的探求還很不夠。這就使得一線教師在學(xué)習(xí)于永正時(shí)，局限于模仿，或受到些許啟迪，在一定程度上

3、影響了學(xué)習(xí)的深度、力度。于永正是～位從教育實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的語(yǔ)文教育專家。研究于永正老師。應(yīng)從其教育實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從經(jīng)驗(yàn)中概括規(guī)律，從其對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的探索、把握中，領(lǐng)會(huì)其教育思想。對(duì)于永正教育思想與實(shí)踐的研究，有助于引領(lǐng)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文界更多的一線教師走向語(yǔ)文教學(xué)的新境界，亦能豐富我國(guó)本土化的語(yǔ)文教育思想寶庫(kù)。本文共分三部分：第一部分：從教師觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀三個(gè)維度論述于永正語(yǔ)文教育思想。教師觀是從教師素養(yǎng)、教師視角、教師心態(tài)、師生關(guān)系