李希貴的語文教育思想及實踐研究.pdf

1、李希貴是當(dāng)代著名的教育家。在二十世紀(jì)八十年代末九十年代初，李希貴面對語文教育的困境，依據(jù)自己多年的教育實踐，以人本理論為基礎(chǔ)，果斷進行了語文教育改革，提出了“語文實驗室計劃”的大膽構(gòu)想。李希貴倡導(dǎo)的“語文實驗室計劃”以其前瞻性、創(chuàng)新性取得了巨大成功，但這一重大改革成果并未獲得很好的推廣。筆者試圖結(jié)合教育理論領(lǐng)域取得的新成果，深入挖掘李希貴語文教育實踐的理論意義，讓“語文實驗室計劃”獲得更有力的理論支撐，從而進一步提高其推廣的價值和意義。

2、對于李希貴的語文教育思想，筆者力圖運用質(zhì)性研究方法，在廣泛研讀相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，從宏觀上進行把握，讓人形成新的系統(tǒng)認(rèn)識，從而為語文新課程改革提供借鑒。 全文分成四部分，重點從四個方面來闡述李希貴的語文教育思想及實踐。第一部分是李希貴語文教育思想形成的原因，包括時代與教育發(fā)展趨勢、個人的成長經(jīng)歷、“讀書·思考”的人生行走方式等。第二部分是李希貴語文教育的終極價值觀，這又從人本教育，人本教育理念下的教育觀、人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，人